《财富之源》课件.ppt

本节课重点问题： 一为什么说财富基于勤劳？ 二为什么说财富源自智慧与开拓？ 三为什么说科技创造财富？ 四创造财富的源泉（方法）有哪些？ 五如何让一切创造财富的源泉充分涌流？ 六我国的基本经济制度有何重要意义？ 一为什么说财富基于勤劳？ 1辛勤的劳动是创造财富的基础。 2勤劳是中华民族的传统美德。 3改革开放以来，广大人民群众依靠辛勤的劳动脱贫致富。  二为什么说财富源自智慧与开拓？ ⑴要创造财富，必须有发现财富的慧眼，敢于创新的头脑，敢于冒险和开拓的胆识与勇气。 ⑵在当今经济全球化，竞争日益激烈的时代，要想发展经济，必须要有开拓进取的精神。 ⑶只有积极开拓，锐意进取，才能不断地超越原有的发展水平，为国家和社会创造更多财富，才能为个人和企业乃至国家创造更多的生存和发展的机会。 三为什么说科技创造财富？ ①科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志，科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素。科技是第一生产力。 ②在现代社会，依靠科技进步促进生产力的发展，是创造财富的重要途径。 ③在我国，科学技术对于加快传统工农业生产的现代化进程，具有积极推动作用，提高了经济效益。 四创造财富的源泉（方法）有哪些？ 劳动、科学技术、智慧、开拓精神、资本、管理和信息等。 你还知道哪些创造财富的源泉？管理、资本、技术……等因素也是创造财富的源泉，这说明了什么？（结合新闻在线）让一切创造财富的源泉充分涌流有何意义？ 五如何让一切创造财富的源泉充分涌流？ ⑴首先要建立和完善社会主义经济制度。即：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 ⑵还要建立健全合理的收入分配制度。 即：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存。 分配原则：劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配的原则。 六我国的基本经济制度有何重要意义？ 有利于广泛、充分地调动社会各阶层的积极性， 调动一切创造社会财富的源泉活力， 使全体人民各尽所能、各得其所，和谐相处。 环节四 知识聚焦 * 第五课 财 富 之 源 第二单元 财富论坛 【课标依据】 三4.1感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。 三4.2知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 三4.3了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。 【教学目标】 【情感、态度、价值观】引导学生认识社会主义制度的优越性,增强热爱社会主义制度的情感；使学生养成热爱劳动、尊重劳动的良好习惯；引导学生逐步培养现代人必需的开拓进取精神和崇尚科学的精神。 【能力】理解我国的基本经济制度和分配制度让一切创造财富的源泉充分涌流。 【知识】让学生知道勤劳、智慧与开拓、科技是创造财富的重要源泉，我国的基本经济制度和分配制度是让一切创造社会财富的源泉充分涌流的条件。 让创造财富的源泉涌流 教材知识结构 【教材分析】 财富基于勤劳 财富源自智慧与开拓 科技创造财富 财富还来源于资本、管理等 我国现阶段的基本经济制度 我国现阶段的分配制度 财富之源 教学重点、难点 让学生认识创造财富的主要来源是本课的教学重点。 让一切创造财富的源泉充分涌流是本课的教学难点。 【学情分析】 通过前面第四课的学习，学生懂得了财富对人民生活的重大意义。在此基础上，引导学生认识财富之源，懂得创造财富，非常重要。尤其是现在的中学生，受到不同价值观的影响，他们一方面感受到了财富的重要性，但他们又对如何创造财富缺乏深刻的认识，有的学生甚至受到享乐主义的影响，养成好逸恶劳的恶习。他们不知道财富的来之不易，不愿意劳动，不懂得珍惜。中学阶段是价值观形成的重要时期。通过本节课的学习，有利于培养学生勤劳的习惯，培养崇尚科学、热爱科学的精神，培养现代人必需的开拓进取精神，从而有利于帮助学生形成正确的价值观。 【教学准备】 教师准备：1.理论准备：学习十六大、十七大有关财富来源及我国经济制度和分配制度的相关知识。2.搜集与本课相关的资料，制作多媒体课件。 学生准备：学生收集有关勤劳致富、科技致富、靠智慧与开拓致富的事例，准备课堂上展示交流。 【教学活动】 环节一 导入新课 财富之源 环节二 教学新课 教学第一部分“财富基于勤劳” ：以上材料说明李怀珍是怎样富起来的？ 烙煎饼是一种很苦的活，常年要经受烟薰、火燎、汗浸，稍不留神，手就容易被烙伤。夏天里屋内的温度高达50多度，不是一般人所能受了的。 李怀珍夜里烙，白天卖。为了提高产量，她请人在炉膛上面焊了个大