黑龙江省职业院校省级学科带头人评定方案.docVIP

附件1 黑龙江省职业院校省级学科带头人评定方案 为贯彻落实《黑龙江省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的意见》（黑政发[2003]67号）精神，进一步加强职业院校师资队伍建设，吸引更多有专业特长并富有实践经验的优秀人才充实教师队伍，使我省职业教育更好地为振兴老工业基地和建设新农村服务，制定《黑龙江省职业院校省级学科带头人评定方案》。 一、评定范围 全省职业院校教师和从事学校教学管理、技术服务、生产实践的专业技术人员，重点是在教学第一线工作的教师。要注意从青年教师中培养和选拔学科带头人。 二、评定原则 1．坚持评定条件，公平、公正，从严掌握。 2．向与我省支柱产业密切相关的、对经济建设和社会发展影响较大的专业倾斜。 3．向涉及面较宽，教师数量较多的专业或学科倾科。 三、评定条件 （一）初评条件 凡具备下列第1、2条，并同时具备第3条中任意一款者，可申报省级学科带头人。 1．申报人员必须努力学习、实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱祖国，热爱职业教育事业，遵纪守法，崇尚道德，认真全面贯彻党的教育方针，为人师表，学风端正。 2．在职业技术学校和职业技术学院中担任中等职业教育工作的教师以及从事教学管理、技术服务、生产实践的专业技术人员，有三年以上职业技术学校工作经历，且具有副高级专业技术职务并任职满4年，年龄距退休年限超过三整年，能全面熟练地履行职务职责。教师年均授课量不少于120学时，并认真指导学生的实验、实习（训）；教学管理人员年均听课量不少于60学时，并深入实践教学第一线及时解决问题；从事技术服务、生产实践的专业技术人员每年深入生产第一线的累计时间不少于3个月。 3．围绕本职工作，教育教学研究成果显著。 （1）在专业中国核心期刊上发表一篇论文（含教育、教学法研究论文，下同），或者在其他学术刊物上发表三篇论文（以上论文均为第一作者、非法期刊不予认定）。 （2）正式出版具有学术价值专著（若是合著撰写部分要在八万字以上）；或主编（副主编、主审）正式出版的全国或全省通用教材；或主编正式出版的校内十万字以上教科书、教学参考书两本以上，并经专家评审，公认质量较高。 （3）主持过一项市（地）或厅（局）级教学改革或科学研究项目，或获国家级科技奖励，或者获省（部）级二等以上优秀教育成果奖一项或三等奖两项（作者名次为前三名有效）。 （4）在学校实验、实训（习）室的建设和改造中起骨干作用，从实验、实训项目的规划设计到项目施工和验收，均收到信实可靠的成效。 （二）复评条件 凡具备下列第1、2条，并同时具备第3条中任意一款者，可申报复评省级学科带头人。 1、申报人员必须努力学习、实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱祖国，热爱职业教育事业，遵纪守法，崇尚道德。认真全面贯彻党的教育方针，为人师表，学风端正。 2、在职业技术学校和职业技术学院中担任中等职业教育工作的教师以及从事教学管理、技术服务、生产实践的专业技术人员，能全面熟练地履行职务职责。教师年内授课量不得少于120学时，并认真知道学生的实验、实习（训）；教学管理人员年均听课量不少于60学时，并深入时间教学第一线及时解决问题；从事技术服务、生产时间的专业技术人员每年深入生产第一线的累计时间不少于3个月。 3、围绕本职工作，教育教学研究成果显著。 （1）在正式的学术期刊物上发表两篇论文（为第一作者，非法期刊不予认定）。 （2）在正式出版的教材（包括市、行署或厅局组织编写的用于学校教学的教材）中，完成不少于3万字的编写工作量（用于教学2年及其以上的校本教材，编写工作量不少于6万字）。 （3）主持过一项市（地）或厅（局）级教学改革或科学研究项目。或获市（地）或厅（局）级以上科技奖励，或者获省（部）级二等以上优秀教育成果奖一项或三等奖两项（作者名次为前三名有效）。 （4）在学校实验、实训（习）室的建设和改造中起骨干作用，从实验、实训项目的规划设计到项目施工和验收，均收到信实可靠的成效。 （三）破格评定条件 为了更好地实施国家职业院校教师素质提高计划（教职成〔2006〕13号），加快高素质职业教育师资队伍的建设，推动“双师型”教师队伍的建设进程，更好地适应我省职业教育的改革与发展，省级学科带头人可破格评定。其条件为：1、具有副高级职务任职二年以上，达到学科带头人初评条件的；2、具有副高级职务，具备学科带头人初评条件第1、2条，并同时具备下列条款中任意一款者；（1）获得省级（含国家级）技能竞赛前六名，地市级技能竞赛前三名；（2）以第一作者身份两次获得黑龙江省职业院校教学成果一等奖（不含论文），或电子课件在全省评比中获一等奖并具有推广价值；（3）具有发明、技术革新成果，有五人以上本专业专家鉴定，取得良好社会效益或经济效益并具有若干相应推广部门的证明。 四、申报办法及要