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PAGE PAGE 6 《欢乐的泼水节》课堂实录 ——苏教版二年级下册语文20.《欢乐的泼水节》第二课时 指教者：江苏省射阳县红旗路小学 王 平 课前交流。 师：小朋友们来过这里吗？ 生：没来过。 师：和我一样是第一次。 师：会用话筒吗？我们来试试。我问你们一个问题。在我们汉族人的心目中，最重要最隆重的节日是什么？ 生：春节。 师：谁发言，将话筒轻轻递给他。 师：你喜欢春节吗？（喜欢） 师：为什么喜欢春节呢？ 生：因为过春节可以吃到饺子。 师：吃在嘴里暖在心里，对吧？ 师：春节还有哪些习俗呢？（拿话筒要轻拿轻放。） 生：贴春联。 师：贴出的是春联，表达的是心意。 生：发压岁钱。 师：拿压岁钱可是每个小朋友都期盼的。 生：放鞭炮。 师：小朋友们最喜欢了，可是一定要注意安全。 生：拜年 师：互相祝福对吧？ 生：看春节联欢晚会。 师：看春节联欢晚会已经成为春节的保留节目了。 生：挂红灯笼。 师：表示对新年的庆祝，对吧？ …… 一、导入课题。 春节是我们汉族人的传统节日，通过上节课的学习，我们知道傣族人的传统节日就是——（泼水节）。这节课我们继续走进云南的西双版纳，和傣族人民共度——手指课题（欢乐的泼水节）生读。再快乐些，读。 二、复习巩固。 师：上节课小朋友们学得非常认真，这些词语你们还认识吗？ 1.[出示带拼音的词语] 凤凰花 泼水节 互相泼 幸福多 笑开花 西双版纳 一年一度 提桶拿瓢 吉祥如意 不肯离去 生读（略） 师：这么多的词语，小朋友们一下子都读准了，真不错！ 2.[出示去掉拼音的词语] 师：去掉拼音，你们还能准确得读出来吗？ 读略 师：没有拼音，咱们班的小朋友也能读得响亮、准确，真不错。 3.【出示课件】 西双版纳 凤凰花 一年一度 泼水节 提桶拿瓢 互相泼 吉祥如意 幸福多 不肯离去 笑开花 师：现在王老师让它们重新排了队，看谁能读得更好。自由读读，谁愿意读给大家听听，指名一生读。 师：你读得很准确，谁还能读得更好听的。 二生再读。 师：你这么一读，就好听多了。我们就像他这样一起读。 过渡：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。 三、精读第二自然段。 师：你们参加过这样的泼水节吗？（没有）想不想去体验体验。（想）赶紧打开课本，放声读读课文第二段，把自己最喜欢的句子多读几遍。 过渡：王老师从你们的表情中看出来了，很多小朋友已经到西双版纳了。西双版纳的大街上可热闹了，人们是怎么做准备的呢？ 生汇报。 生：人们提着桶，端着盆。 师：你说得好！你来读读这句话。 出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。 生读得不到位。 师：这是一年一度的泼水节，人们的心里一定特别激动。谁来读？（生2读） 师：这是人们期盼已久的节日呀，谁再来读？ （生3读） 师：还不够早，谁再来读。（生4读）师：还不够早。（生5读） 师：你读出了人们迫切的心情。 师：[点红：早早地。]一个早早地写出了泼水节的隆重，一个早早地写出了人们期盼已久的心情。一起读。 师：还有更早的呢，谁来读第二句。（生1读） 师：准备得还不够早。（生2读） 师：你这是八点钟才来。谁再来读。（生3读） 师：真是精心准备。你读出了人们迫切的心情。 师：滴上香水，撒上花瓣，这清水可真讲究啊！谁来读。（生4读） 师：滴上的是香水，撒上的是花瓣，留下的是心愿，我们一起读。 师：在这特别的日子里，在这欢乐的大街上，一切都准备好了，你们想看一看这欢乐的场景吗？（想） 【出示书上插图】 师：仔细观察，你会看到什么？（生举手） 师：别着急，你会看到更多的东西。 生：我看到小伙子、老人、姑娘、小孩…… 师：真是男女老少都参加……。谁能看得更仔细的？ 生：我看到老人的脸上笑眯眯的。 师：你看到了人们的内心，真了不起！ 生：我看到两个阿姨在往一位叔叔身上泼水。 师：你不光看到了人物，还看出了人们在干什么。 师：透过图画，你还听到了什么？ 生：笑声，泼水声，说话声，追逐的声音，水泼树的哗哗声…… 师：小朋友们真了不起！如果把你们的话连起来就是一篇很好的看图作文。作者是怎么写的呢？谁能找出来读。 生读。 出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 生1读“开始泼水了。” 师：停一下，想一想，等了一个早上，终于开始泼水了，激动吗？你再来读。师：谁把这个好消息告诉一条街的人。（生2读） 师：谁来把这个好消息告诉全村的人（生3读） 师：让我们一起把这个好消息告诉所有的人。齐读。 师：就是这样的感觉，带着这样的感觉接着读，生4读完这句话。 师：大家互相追赶：什么叫互相追赶，谁知道？ 生：就是你追我，