锤炼学习写得有文采.ppt

沧海微澜 高 二（3）班 一句漂亮的话之所以漂亮，就在于所说的东西是每个人都想到过的，而所说的方式却是生动的、精妙的、新颖的。 ——布瓦格?? 富有意蕴 好的语言不仅词句优美，更要富有内涵、哲理 ，它应发人深思，启人心智，引领心路，犹如哈里希岛上的灯塔，照亮人们前进的征程。恰当地议论会使语言深刻，绽放理性的光辉。深刻即为透过现象深入本质，能从生动具体的事例中提取一种观点、一种思想。 锤炼思想 学习写得有文采 言之无文，行而不远。 ——孔子 为人性癖耽佳句,语不惊人死不休 ——杜甫  高考作文等级评分标准/发展等级20分 深刻 丰富 有文采 有创意 ①透过现象 深入本质 ②揭示问题 产生的原因 ③观点具有 启发作用 ④材料丰富 ⑤形象丰满 ⑥意境深远 ⑦词语生动，句式灵活 ⑧善于运用修 辞手法 ⑨富有意蕴 ⑩见解新颖， 材料新鲜， 构思精巧 ⑾推理想象有独到之处 ⑿有个性特征 “文采”—— 《现代汉语词典》解释为“华丽的色彩” 文采，就是指文章言辞传神，生动活泼，能把所状之物、所叙之事写得有血有肉，说得绘声绘色，能把所议之理阐发得生动形象、精辟透彻，通篇流畅自然，富有表现力。 词语生动 就是要求我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语。评价用词是否生动，一个最常用的办法，是尽量选用具体的、可感的、有形象性的词语，而不是选用概念化的、抽象的、音调呆板的词语。词汇丰富关键在于平时注重积累，头脑中储存丰富，使用时才能左右逢源，妙语连珠。 使用传神的动词 那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。 所使用的动词，必须能准确传达事物特点。 所使用的动词，必须能反映人物的性格特征。 所使用的动词，必须寓含作者的爱憎感情。 使用形象性词语 　　“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 鲁迅《祝福》 这场拼斗，与适才比拼拳脚又是另一番光景，但见杖去神龙夭矫，棒来灵蛇盘舞，或似长虹经天，或若流星追月，只把杨过瞧得惊心动魄，如痴如醉。 金庸《神雕侠侣》 卓一航双指一伸，将那杯酒一勾一旋，旋到口边，口一开，又把那柄飞叉咬着，吃了牛肉，吐出飞叉，将酒倒入口中，掷杯笑道：“谢堡主？”与成章五相对拱手，双双奔下场心。 梁羽生《白发魔女传》 使用音乐性的词语 我目送了你盛开的一个又一个的沉甸甸的归途。沿路疯长的年华，说不清道不明的惶恐和匆忙。谁挥手指点了左手边的村庄，谁扬臂送葬了右手边的牧场。而我就是站在这里，死死的站在这里，目送着一个没有雪的冬天，再告别着一个没有雨的夏天。年年岁岁。浮云终于褪了晦涩的眉。 郭敬明《我爱你，我爱你》 大漠孤烟直 长河落日圆 要 讲 究 词 语 的 画 面 美 我慢慢的睡了过去，双手挂在你的脖子上。 远方有什么人在轻轻的唱歌—— 记得当时年纪小 你爱谈天 我爱笑 有一回并肩坐在桃树下风在林梢鸟儿在叫 我们不知怎样睡着了