2017-2018学年度高中地理 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 2.3.3 全球气压带和风带的分布、移动及其对气候的影响课件 湘教版必修1.pptVIP

探究一 探究二 主题活动 名师精讲 典例剖析 1.北半球冬、夏季气压中心的形成与分布 (1)1月:北半球副极地低气压带被大陆上的冷高压切断,尤以亚洲高压最强烈,使副极地低气压带仅保留在海洋上。 1月份北半球气压中心 探究一 探究二 主题活动 名师精讲 典例剖析 (2)7月:北半球副热带高气压带被大陆上的热低压切断,其中亚洲低压最突出,从而使副热带高气压带仅保留在海洋上。 7月份北半球气压中心 探究一 探究二 主题活动 名师精讲 典例剖析 2.东亚季风与南亚季风 探究一 探究二 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 主题活动 名师精讲 典例剖析 【例题2】 读等压线(单位:hPa)分布图,完成下列各题。 (1)此图为　　(填“1”或“7”)月气压分布状况。? (2)A气压中心的名称是　　　　　　,形成原因是　　　,被切断的气压带是　　　　。? -*- 第3课时　全球气压带和风带的分布、移动及其对气候的影响 ◆ 全书优质试题随意编辑 ◆ 课堂教学流程完美展示 ◆ 独家研发错题组卷系统 -*- -*- 课标阐释 自主预习 合作学习 当堂检测 课标阐释 自主预习 合作学习 当堂检测 自主预习 合作学习 当堂检测 课标阐释 自主预习 合作学习 当堂检测 课标阐释 第3课时　全球气压带和风带的分布、移动及其对气候的影响 一 二 一、全球气压带、风带的分布、移动 1.全球气压带和风带的分布 (1)形成近地面气压带和风带的主要因素:热力因素和动力因素。 (2)全球气压带和风带的分布(以北半球为例)。 一 二 ②气压带和风带。 在图中F、D、B处画出北半球极地东风带、西风带、信风带的风向。 一 二 2.全球气压带和风带的移动 (1)原因:在地球公转的过程中,太阳直射点每年都在有规律地南北移动。 (2)规律:气压带、风带随太阳直射点的移动而移动,就北半球而言,大致是夏季北移,冬季南移。 思考讨论：南北半球的信风带风向是否一致?西风带呢? 提示：均不一致。北半球信风带为东北风,西风带为西南风;南半球信风带为东南风,西风带为西北风。 一 二 二、气压带和风带对气候的影响 1.气压带、风带季节移动与大气活动中心 (1)海陆分布对气压带分布的影响。 一 二 (2)气压带、风带的移动对气压中心的影响。 2.气压带、风带季节移动与季风环流 (1)季风概念:大范围地区盛行风随季节有显著改变的现象。 一 二 (3)典型分布地区。 链接生活：“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”这里的“春风”是指什么风?为什么“不度玉门关”? 提示：夏季风。我国西部地区深居内陆,加上山脉的阻挡,因而受夏季风影响很小。 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 气压带、风带的形成、分布与季节移动 材料　图1、图2。 图1 图2 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 结合材料探究: (1)图1中①②③分别表示三圈环流的哪一环流?A、B、C、D、E、F、G各代表哪些气压带和风带? 提示：①②③分别表示低纬环流、中纬环流和高纬环流;A为赤道低气压带、B为东北信风带、C为副热带高气压带、D为盛行西风带、E为副极地低气压带、F为极地东风带、G为极地高气压带。 (2)由图1看出,低纬地区的高空气流,在流动到北纬30°附近时,为什么不继续向南北运动而下沉? 提示：由赤道上空向北运动的气流,受地转偏向力影响,流到北纬30°附近上空时就偏转成西风,不再继续向南北流动,但低纬气流又不断流过来,便在北纬30°上空堆积,被迫下沉。 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 (3)副热带高气压带与极地高气压带在成因上有何不同? 提示：副热带高气压带是由于向高纬运动的高空气流,在30°纬线附近被迫下沉堆积形成,为动力成因。而极地高气压带为高纬地区空气冷却收缩下沉形成,为热力成因。 (4)由图2所示的气压带、风带的移动状况,总结气压带、风带的移动规律。 提示：气压带、风带的移动规律:随着太阳直射点的移动而移动,就北半球来说,大致是夏季北移,冬季南移。 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 (1)七个气压带。 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 (2)六个风带。 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 3.气压带、风带的移动 (1)影响因素。 气压带、风带随着太阳直射点的季节移动而移动。北半球大致夏季北移,冬季南移。 (2)移动幅度。 气压带、风带季节移动 幅度约10个纬度。 (3)移动过程。 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 方法技巧气压