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调整定位 潜心教研 收获快乐　 　　 晋江市教师进修学校 施丽聪　 　 这一段时间，我聆听了武琼老师的专题讲座《武琼老师谈青年教师成长》，听后感悟颇深。　　　 武老师将教师的成长形象地划分为入轨、熟练、胜任、成熟、特色几个阶段，并提出了在每一个阶段中教师都应该从工作态度的明确；教育理念的更新；文化底蕴的丰厚；教学经验的积累；专业技术的提升等方面给予了有针对性地指导，让我收获颇丰！　　　 一、转型——静心学习 理念辐射 提高自己　 从教师转为教研员，我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质；教研员的理念决定着一个区域的教改方向；教研员的工作决定着一个区域的教学质量。我能否做好这次较大的转型？我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。不断加强学习，读业务书籍，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取必威体育精装版的教学信息，逐步形成自己的教学理念和工作思路。　 1．认识自己 提升自身素质　 (1)阅读专业书籍，丰富内涵　　 首先，重视自身理论的学习研究，自觉深入学习和领会《国家中长期教育改革和发展规划刚要》精神，定期学习《福建教育》、《小学教学参考》和《小学语文教师》等期刊，及时了解小学教育改革的新动态，准确把握教学改革的发展趋势，并从中采撷有研究和探讨价值的教学实例，积累教研素材，汲取营养，不断地丰富自己，提高自身的专业水平和综合素质。　　 (2)猎取广泛信息，充实底蕴　 随着年龄的增长，人的要求越来越精神化。周国平曾说过：人生最好的境界是安静。只有安静，才能摆脱外界虚名浮利的诱惑。儿童文学家毛云儿也说：在这个快节奏的时代，在这个眼花缭乱的时代，要学会让自己静下来，静下来之后，你就会发现意想不到的乐趣，甚至更多……我想，教研员在做学问、做研究的时候，就要像隐士耐得住寂寞，有独善之心；在服务教学的时候，又要像宰相一样，大度能容，不避雅俗，有兼善之志。为此，我经常利用闲暇时间，在网上博览教育专刊，虚心向郭琪琅主任等前辈学习，丰富自己的实践经验，拓宽自己的教研思路，努力在与实践问题的碰撞中迸射出思维的火花，提高了自身的理论水平和教研能力。　　　 2．丰富自己　研读专业知识　　 社会迅猛发展，信息化时代逐彰亦显，陈旧的知识已经跟不上新教育的潮流。为了适应教育的发展，只有不断地去充实自己，丰富自己，提高自己，使自己成为一个有思想的教师，才能把该做的事情做好。本年度正值“教师素质提升年”，读书活动正扎实有序地开展着，我借此契机，加强学习，除了听取学校组织的几场讲座外，我还积极阅读教育名著，并认真做好学习笔记，写好 HYPERLINK /xdth/xxxd/ \t _blank 学习心得体会。我着重阅读了《周国平论教育》一书，读罢，收获甚大：从中我知道了思考教育的问题，应是从哲学专业背景出发；课堂上我们更应该关注的是，有没有教给孩子终生学习的本领，有没有为孩子的终身学习考虑；教师要想让自己有时间和空间去读书、思考、研究和娱乐，就要提高课堂教学效益，就要建立亲密师生关系，因为只有解放学生的时空，让学生有发呆的时间，让学生有玩耍的空间，才能最后解放自己；作为一个教研员，引导老师提高课堂教学效益，责无旁贷。我于2011年5月与本处室同仁学习交流了本书的学习心得。　　　 3．提高自己　珍惜学习机会 　 培训即福利，我倍加珍惜每一次的外出培训学习。特别是武夷山的省级学科教学带头人培训中，有幸聆听国家督学、原江苏省教科所所长程尚荣老师《教师的追求与名师成长》讲座。程老虽年已七十古稀，但他仍以“70后”的心态，躬耕教坛。他博学深思，整天的讲座没有文字稿，没有PPT课件，唯有一个话筒，大师正襟危坐，上通天文，下达地理，胸有文章积淀万千，口若悬河思绪蹁跹，纵横古今、引经据典，?并激情满怀地朗诵了《放风筝的孩子，哪儿去了？》，会后我感慨程老的年轻心态及老人的不懈追求…… 反思自己，没有理由不“活动老，学到老 ”？　 每一次外出听课活动都厚实了我的专业思想，开阔了我的教育视野，提升了我的为学境界。我将继续从提高自身的素质开始，一步一个脚印，走出“教研”的一片新天地，力求与“服务教研”一路相随！　 渐渐地，在静心学习中我借助专家引领促进自己的专业成长，达到“采百花之蕊，酿自家之蜜”的学习目的；同时，也实现了由教师到教研员的角色转换，很快地投入到工作中，脚踏实地做好每一项工作。　 二、探路——实践探索 学用相长 潜心教研　　　 作为一名刚转型的教研员，我在实践中探索，努力找寻适合自己也适合基层学校的工作方法。教研是服务学校的重要方式之一，是帮学校提高教学的重要举措。一年来，我把这句话当做自己工作的先导，争分夺秒地学习，使自己尽量具备更广博的知识，积淀更丰厚的文化底蕴，让新的教育教学理念了然于胸。值得高兴的是，我处在一个积极向上、书香气氛浓厚的集体。每一位同事都特别爱学习