第二十章电与磁学导案.docVIP

年级 九年级 科目 物理 教师 熊加斌 学习 内容 第一节、磁现象、磁场（1） 学习 目标 1、认识磁性、磁极、磁体、磁化。 2、知道磁体的类型、磁性材料的分类。 3、认识此现象的应用：记录信息、磁动力。 重点 知道磁体，磁极，磁化和磁极间的相互作用。 难点 磁化和磁极间的相互作用。 导学 学案 导案 自学 结合《新课程实践与探究》学生阅读教材，完成导学提示的填空。 学生自主学习，完成《新课程实践与探究》中的导学提示。 合作与探究 1、磁现象 〔演示实验〕：拿一块磁铁，分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片，发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币。介绍磁铁还可以吸引金属钴。 (1)、_________________________叫磁性； _________________________叫做磁体。 介绍不同形状的磁体。 〔演示实验〕：将一些大头针均匀撒在讲台上，用一块磁铁去接触或靠近大头针，发现：磁体上___________吸引的大头针数目较多。 (2)、磁极：____________________。磁体有______个磁极。 〔演示实验〕：用一个支架支起一个小磁针，让小磁针在平面内自由转动，发现静止后小磁针会____________。多做几次，也是如此。___________就是根据这个原理制造出来的。 (3)、______________________叫南极，又叫____。______________叫北极，又叫_____。 〔演示实验〕：将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象可得去结论： (4)、______________________，__________________。 2、磁化 〔演示实验〕：拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，然后在铁棒的上方放一根条磁铁，在让它去靠近或接触大头针，会发现大头针被____________。_____________，叫做磁化。介绍一些磁化方法。 学生完成导案后，相互交流讨论、展示。 释疑总结 1、磁性： 2、磁体定义与分类： 3、磁极定义与作用规律： 4、磁化定义与方法： 引导学生归纳总结。 评测 《新课程实践与探究》达标训练。 反思 21中小导学案(新授课) 作业：《新课程实践与探究》拓展训练 21中小导学案(新授课) 年级 九年级 科目 物理 教师 熊加斌 学习 内容 第一节、磁现象、磁场（2） 学习 目标 1、知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着重要应用。 2、知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定。 3、知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北级。 重点 理解磁场的基本性质、磁感线的规定。 难点 磁场的基本性质、磁感线的规定。 导学 学案 导案 自学 结合《新课程实践与探究》学生阅读教材，完成导学提示的填空。 学生自主学习，完成《新课程实践与探究》中的导学提示。 合作与探究 1、 磁场： (1)磁场是 ______________________________ 。 (2)、磁场的基本性质是：________________________________。 我们看不见摸不着磁场，就是根据磁场的基本性质认识磁场的。 〔演示实验〕：把几只小磁针放在条形磁铁周围的不同地方，观察小磁针所指的方向，发现指向不同。说明：__________________。 (3)、物理学中规定： ___________________________为该点的磁场方向。 2、磁感线： 〔演示实验〕：演示课本P121实验。 _________________________________，叫做磁感线。 各种磁体周围磁场的分布 条形磁体磁场分布 蹄形磁体磁场分布 磁体周围的磁感线总是从磁体的________出发，回到_______。 3、地磁场： 重做上一节小磁针指南北的实验，指出：_________________，叫做地磁场。它的磁感线形状与______很相似。 地理南北极与地磁的南北极大致_________，但并不重合，最早我国宋代学者沈括发现。 学生完成导案后，相互交流讨论、展示。 释疑总结 1、磁场及磁场的基本性质： 2、磁场的描述——磁感线及特点： 3、地磁场： 引导学生归纳总结。 评测 《新课程实践与探究》达标训练。 反思 作业：《新课程实践与探究》拓展训练 21中小导学案(新授课) 年级 九年级 科目 物理 教师 熊加斌 学习 内容 第二节、电生磁 学习 目标 1、认识电流的磁效