北师大八年级物理第六章教案.docVIP

教学课题： 第六章 常见的光学仪器 §6-1 透镜 课 时： 课时 教学目标： 一、知识与技能： 1、知道什么是凸透镜，什么是凹透镜．知道透镜的主光轴，光心，焦点，焦距． 2、知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用 二、过程与方法： 1、 学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用 2、通过观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的室验，训练学生的观察实验能力和概括，归纳能力，学会注意观察事物的本質特征． 三、情感、态度和价值观： 1、培养学生爱护光学仪器的好习惯． 2、通过光的折射的知识在实际光学器材中的应用的学习，激发学生探究科学问题的兴趣． 3、通过实验探究培养学生实事求是的科学态度，以及乐于学习和研究物理的态度． 教学重点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。光路图的画法。 教学难点：正确理解会聚作用和发散作用。怎样测凸透镜的焦距。 教 具： 凸透镜、凹透镜、光具盘、光源 教学过程： §6-1 透镜 （一）引入课题 列举放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、幻灯机的镜头、以及电影放映机、显微镜、望远镜等仪器的镜头． （二）新课教学 一、透镜 观察凸透镜和凹透镜。 出示凸透镜、凹透镜实物，学生观察．但告诉学生不能用手摸．让学生自己观 察．教师在黑板上画出透镜的剖面图，对照实物讲解什么是凸透镜和凹透镜，什么是薄透镜．简要说明它们在生活和科技中有着广泛的应用． 组织学生观察、讨论，引导同学先找出带有共性的特征，这些特征是什么？ 再分析不同类别的透镜有什么不同特征．用投影仪打出如下六个透镜的截面图， 使学生能明确辨别出哪些是凸透镜，哪些是凹透镜． 教师在黑板画课本上的图6-8，讲解什么是透镜的主光轴和透镜的光心 通过光心的光线传播方向不改变。 二、焦点 焦距 1．通过实验，观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用 说明： （1）光源发出的光是平行光，从无穷远射来的光是平行光，前边所提到 的太阳光也是平行光。 （2）让透镜正对着射来的平行光，这样入射光线将与主光轴平行，我们 只研究与主光轴平行 2．观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用的演示实验，并通过分析进一步认识什么是会聚，什么是发散． 3．利用光的折射规律，分析平行于玻璃三棱镜底边的光通过三棱镜以后的光路，从理论上弄清凸透镜为什么对光线起会聚作用，凹透镜为什么对光起发散作用 4．教师画出会聚光线的光路图．讲述这种现象告诉我们凸透镜对光具有会聚作用． 对照光路图讲解凸透镜的焦点，焦点到凸透镜光心的距离叫焦距，用f表示．凸透镜两侧各有一个焦点，两侧的两个焦距相等． 5．凸透镜焦距大小反映了凸透镜对光会聚作用的强弱．焦距短的凸透镜对光的会聚作用强，折射光偏折得就越厉害．每个透镜的焦距是一定的． 6．凸透镜对光的会聚作用 ，又叫会聚透镜。 （1）教师画出会聚光线的光路图．讲述这种现象告诉我们凸透镜对光具有会聚作用． 对照光路图讲解凸透镜的焦点，焦点到凸透镜光心的距离叫焦距，用f表示．凸透镜两侧各有一个焦点，两侧的两个焦距相等． （2）教师提出问题：如果把一个点光源（如：发光的小灯泡）放在凸透镜的焦点处，点光源发出的光经过凸透镜后是什么样的？ 引导学生分析这时的入射光线是逆着原来折射光线的方向，根据光的折射现象中光路是可逆的，推想出结果。 教师小结：放在凸透镜焦点处的小灯炮发出的光（即通过焦点的入射光），经过凸透镜变成平行光．因而利用凸透镜能产生平行光。 结论：(1)平行于主光轴的光线经凸透镜折射后通 过 焦点。 (2)经过凸透镜焦点的光线被折射后平行主光轴射出。因而利用凸透镜能得到 平行光。 7．凹透镜对光的发散作用 教师用光具盘、平行光源、凹透镜做课本图6-12的演示。 在黑板上画出光路图．小结：凹透镜对光具有发散作用。 画图并讲解跟主光轴平行的光线经过凹透镜后的发散光线，不会相交于一点．但它们的反方向延长线相交于主光轴上的一点，这点也叫凹透镜的焦点．由于它不是实际光线的会聚点，因而叫虚焦点．凹透镜有两个虚焦点。 结论： （1）平行于主光轴的光线经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线通过虚焦点。 （2）对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线被折射后平行于主光轴射出。 8．正确理解会聚和发散 凸透镜对光的会聚作用是表明光通过凸透镜以后会变得收拢些，但是并不意味着一定会聚于一点。如下图所