田浩鹏-电气自动化技术专业剖析稿-黑龙江职业学院.docVIP

电气自动化技术专业剖析 各位专家、领导，上午好！ 很高兴有机会能在这里和大家一起分享电气自动化技术专业的建设历程，同时也恳请各位专家对本专业的剖析提出宝贵的意见。 在本专业的剖析过程中，将涉及到以下三个方面的内容； 一、专业概况 我院电气自动化技术专业成立于1978年，是学院重点建设专业之一，在校生204人，30多年来共为社会输送电气自动化技术人才近3000人，近三年毕业生平均就业率达到92%。对我省的经济建设做出了重要的贡献，其中许多毕业生已成为用人单位的技术骨干或走上管理岗位。 本专业现有专任教师和兼职教师共20人，其中专任教师10人，兼职教师10人，有6名教师具有研究生学历。专任教师中有教授2人、副教授5人、讲师2人，现有骨干教师2人，8名教师具有“双师”素质；谭有广教授现为国家教育部自动化技术专业教学指导委员会委员。兼职教师中有4人为企业高级工程师，2人为生产一线高级技师，具有丰富的企业生产实践经验和较强的教学指导能力。 电气自动化技术专业经过30多年的发展建设，实习实训条件得到了极大改善。现有检测技术、PLC及应用、单片机技术等12个实训室。另有3个可容纳100人实习的电工电子技术、电气控制技术等校内实训基地。2002年以来陆续与10余家企业开展校企合作，并建立了10家稳定的校外实训基地，基本满足了专业人才培养的需要。 通过校企合作，每年为企业订单培养毕业生40人，为企业培训技术人员300余人，累计为企业提供技术服务10余项。其中，为哈尔滨烟厂研发的《成品烟检测与传送系统》和大庆采油三厂设计的《石油储罐液位远处装置》等项目，给企业带来了显著的经济效益，并逐步建立起了紧密合作、互利共赢的校企合作关系。 二、专业建设分析 （一）专业目标体系建设分析 装备制造业是制造业的核心组成部分，是国民经济和国防建设的技术保障，是国民经济发展特别是工业发展的基础，是提高我国综合国力、实现工业化的根本保证。“十一五”以来，在《国务院关于加快振兴装备制造业的若干意见》（国发〔2006〕8号）的指导下，我国装备制造业发展明显加快，重大技术装备自主化水平显著提高，已经形成了门类齐全、规模较大、具有一定技术水平的产业体系。众所周知，装备制造业的发展离不开电气自动化技术，任何机械设备都需要“电”的驱动与控制，有“机”必有“电”，电气自动化技术是生产机械设备的“心脏”和“大脑”，是装备制造业发展的基础。 黑龙江省作为我国老工业基地和国家“十一五”重点建设的装备制造业基地之一，近年来，电气制造业呈现快速增长的势头。2010年，全省电气装备制造业实现产值390亿元，比2009年增长了30%。目前，黑龙江省拥有哈尔滨电机厂有限责任公司、阿城继电器股份有限公司、哈尔滨九洲电气股份有限公司等一大批电气制造类企业。黑龙江省“八大经济区”和“十大工程”建设规划中明确提出：要加快“哈大齐工业走廊建设区”现代装备制造业建设，努力推进“振兴东北老工业基地”、“装备制造业发展”两大工程的现代制造产业快速发展。这为黑龙江省电气制造产业的发展带来了新契机。 国家实施振兴东北老工业基地战略，鼓励和支持战略性新兴产业，企业引进大批自动化生产线和自动化机械加工设备，装备制造业呈现出前所未有的发展局面。据权威部门统计，2010年黑龙江省共有电气自动化类规模以上工业企业4895户，每年对技能型人才的需求量约为25000人，目前省内有16所高职院校开设电气自动化技术专业，每年毕业生不足2000人，远远满足不了企业用人需求。解决电气自动化技术专业高素质技能型专门人才短缺的问题，是我省打造国家级先进装备制造基地、国家重要的能源基地、高端装备制造基地的关键。 综上所述，确定了电气自动化技术专业“立足高职教育；服务黑龙江装备制造业；培养大中小型电气自动化技术行业的高端技能型专门人才”的办学定位。 培养适应社会主义市场经济建设需要，拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，电气系统设计与安装、电气控制设备运行与维护、自动化生产线装接与调试等工作的技能型专门人才。 图2-4 电气自动化技术专业CDIO课程体系 在教学内容的选取上，应该立足于职业教育的根本。因此，将整个课程体系划分为宏观和微观两个层面。宏观层面对应的是本专业的课程体系，微观层面对应的是本专业的每门课程；在宏观层面上有分成三个部分，也就是将本专业的课程体系分为三个项目，这三个项目是按照个人素质到职业素质，基础知识到专业技能这样递进的关系划分的。在微观层面上，要求每门课程至少要选取2个简单的项目和1和综合的项目，这样学生在课程学习过程中有一个能力递进的过程，利于学生综合能力的培养。 宏观层面 微观层面 初级项目 中级项目 高级项目 每门课程 基础课程系统 人文素质课程系统 电子应用领域 电气控制技术应用领域 专业选修课程 自动