华坛山小学四下语文第五单元共案备课.docVIP

华坛山小学四年级语文共案备课单 课 题：《触摸春天》 课 型：精读课文 课 时：第一课时 主备人：汪小涛 参与人：吴冠 汪小云 备课时间：第8周 上课时间：第九周 [教学目标]： 1. 认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁.流连.小径.穿梭.流畅.引导.悄然.花繁叶茂. 多姿多彩”等词语。 2. 正确.流利地朗读课文，背诵后三个段落。 3. 熟读课文，了解课文主要内容。 [教学重难点] 学习生字、理解词语。 [教学方法] 互助学习法+谈话交流法 [问题导入] 　　同学们已经度过了十个春秋，谁能描述一下你心中的春天吗？ 从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明.失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。 没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心中的春天也同样是多姿多彩.生机盎然的。因为他们是在用心灵去触摸春天。 [互动合作] 1、用自己喜欢的方式读课文，圈画出生字词语，借助字典或请教同桌，把课文读正确。联系上下文理解词语，并在小组内交流，组内不能解决的做上记号，全班交流。 2、朗读课文，思考这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。 3、默读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。 [展示交流] 1、抽小组读课文，注意正音。 　 2、利用生字卡片，开火车认读，并交流自己识记生字的方法。 　　3、指名朗读，进行评议。 　　4、说说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。 重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈。 [巩固拓展] 1、诵读课文。 2、我能根据课文内容填空： 课文主要写了盲女孩 在春暖花开的美景中 在花丛中。她在 停了下来，伸手 拢住了一只 蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了 。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。 [布置作业] 书写本课生字。 给形近字组词。 肠（ ） 喋（ ） 宾（ ） 汤（ ） 谍（ ） 滨（ ） 畅（ ） 蝶（ ） 缤（ ） [板书设计] 17 触摸春天　　　　 伸向　　　　　　　　　　　　　安静　　 合拢　　蝴蝶　　　　（盲童） 张开　　　　　　　　　　　　　 张　　　　　　　　　　　　　　　　 华坛山小学四年级语文共案备课单 课 题：《触摸春天》 课 型：精读课文 课 时：第二课时 主备人：汪小涛 参与人：吴冠 汪小云 备课时间：第8周 上课时间：第九周 [教学目标] 1、 正确.流利.有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录.积累好词佳句。 2、 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 3、 体会盲童对生的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 [教学重难点] 品悟含义深刻的句子，感受作者对生命的关爱，激发珍惜生命，热爱生活之情。 [教学方法] 以读促悟法+演示模拟法 [问题导入] 1、有感情地诵读课文。 2、说说通过仔细阅读,你对盲女孩安静有了怎样的认识,或者说一说你觉得她是个怎样的孩子? [互动合作] 1. 明确研读内容：上节课我们初步读懂了课文的内容，交流了感悟，这篇课文有许多词句含义深刻，下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，并认真揣摩言外之意。 2. 与小组同学交流自己的研读结果。 [展示交流] 1、你觉得哪些句子含义特别深刻，找出来读读给大家听，并说说你是怎样理解的。 全班交流，教师点播使学生理解引向深入。 1）早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。 理解“穿梭”，从这个词语中体会到安静对这里很熟悉。 演示：闭上眼睛在教室行走。 感悟：眼睛虽然看不见，但是安静却天天在花香中“流连”，于是对这里的环境非常熟悉，就好像能看得见一样，来去自如，这也是下文所说的“走得很流畅，没有磕磕绊绊”由此可以想像得出安静是个多么热爱生活的人啊。 朗读：你能把这种流畅读出来吗？ 2）总结理解句子的方法（联系上下文理解.联系生活实际理解.抓住重点词语理解） 2、诵读回味 [巩固拓展] 1、请同学们谈谈学习课文之后，有什么收获？ 2、可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸到。海伦.凯勒 说：“世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是