1988年九年制义务教育全日制小学语文教学大纲(初审稿).docxVIP

1988年　九年制义务教育全日制小学语文教学大纲（初审稿）一前言普及九年制义务教育，是现代文明的基础。小学是义务教育的基础阶段。小学语文是义务教育中的一门重要学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。教好这门学科，对于学生学习其他各门学科，获取新的知识和能力；对于贯彻教育方针，促进学生德、智、体、美全面发展，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民；对于提高民族素质，都有着重要意义。小学是学习语文的基础阶段。在这个阶段，必须切实打好听说读写的基础，发挥语文学科思想教育和开发智力的作用。小学语文教学要以辩证唯物主义为指导。教师要不断端正教学思想，正确处理语言文字训练和思想教育的关系，教和学的关系，传授知识和发展智力、培养能力的关系。要重视联系实际，激发学习兴趣，面向全体学生，注意因材施教，全面提高教学质量。二教学目的和教学要求小学语文教学的目的，是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力；在听说读写训练的过程中，进行思想品德教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。小学语文教学的要求是：教学生学会汉语拼音，帮助识字、阅读和学习普通话；学会常用汉字2500个左右，掌握常用词汇，养成查字典的习惯；会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，养成良好的写字习惯；听人说话，能理解内容，抓住主要意思；学会说普通话，做到意思明确，条理清楚；阅读程度适合的书报，能理解主要内容，领会中心思想，有一定的速度，养成良好的阅读习惯；会写简单的记叙文，做到有中心，有条理，内容具体，语句通顺，感情真实；会写常用的应用文；会用常用的标点符号。在语文教学过程中，使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育和社会主义道德品质的教育；逐步加深爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，陶冶爱美的情趣；锻炼观察、思维、想象、记忆的能力；养成良好的意志品格和学习习惯。三教学内容和教学提示(一)识字、写字识字是阅读和作文的基础。在小学阶段，要使学生学会常用汉字2500个左右。要能读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写，大部分会用。前三年完成大部分识字任务。识字教学要教给识字方法，培养识字能力。汉语拼音是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。小学一年级教学汉语拼音，使学生能够准确、熟练地拼读音节。有条件的可以逐步做到直呼音节。在写话的时候，还可以利用汉语拼音代替不会写的汉字。各年级都要重视复习、巩固汉语拼音。教学生有关汉字结构的一些基本知识，有助于分析、记忆字形。要使学生在识字的过程中，逐步掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构。教会学生查字典，是培养语文自学能力的重要措施，必须予以重视。要教学生学会音序查字法和部首查字法，并能用数笔画的方法查检难字，逐步加快查字典的速度，养成查字典的习惯。要重视正音和正字。要指导学生通过观察、比较，分辨多音字、同音字、形近字和多义字。识字教学要改进方法，提高质量。要在语言环境中教识图画和实物，联系生活实际识字，把识字和认识事物结合起来；学过的字力求在语言训练中反复运用，把识字和听说读写结合起来；在识字的过程中重视写字的指导，把识字和写字结合起来。写字是一项重要的语文基本功，从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣，教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使他们掌握汉字的各种笔画、结构的书写方法。逐步做到，铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度；毛笔字写得匀称，纸面干净；养成认真写字和爱惜写字用具的习惯。对于爱好书法的学生要加以鼓励，进行个别辅导。(二)听话、说话听话、说话训练是语文教学的重要任务。培养学生的听说能力既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和思维的发展。小学阶段听话和说话的要求是：听话，能理解内容，抓住主要意思。说话，能用普通话表达自己的思想，做到意思明确，条理清楚，态度自然。要养成边听边想和先想后说的习惯。听话要耐心，说话要得体，要讲究文明礼貌。听说训练要在学生已有的基础上逐步提高要求。低年级能听明白别人说的一段话和一件简单的事，培养认真听话的习惯；能用普通话说一段完整、连贯的话，口述一件简单的事。中年级能听懂程度适合的讲话和少年儿童广播，抓住主要内容；能比较有条理地口述一件事，讨论问题能说清楚自己的意思。高年级能听懂别人的讲话，抓住要点；能口述见闻，能当众有条理地作简短的发言。听说训练要贯穿在语文教学的各个环节之中。各年级的语文课都要重视听说的训练，训练方式力求多样。听讲、朗读、复述、问答、讨论、口述作文等，都是听说的实际训练。在低年级，还可以在单独开设的说话课上，有计划地进行训练。听说训练要在学生的语言实践中进行。教师要给学生创造各种听话、说话的机会，激发他们听说的愿望。要在学生的听说实践中，