六语下册32课《将相和》课件.ppt

六年级语文上册 自学提示 本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止，并用一个合适的标题概括每个小故事的内容。 和氏璧的来历 和氏璧 　　相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞(即未经过加工的美玉)，把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左脚。不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王以欺君之罪，砍掉了卞和右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭，哭了三天三夜。眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛苦，你为什么哭得这样悲伤呢?”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣人欺骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。这也是秦王不惜以15座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。 自学提示 请同学们读一读第一个小故事，理清层次，找出故事的起因、经过、结果。 画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。 画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。 （2）语言：“这块璧有点小毛病，请让我指给您看。” 行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。 画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。 （3）语言：“我看你并不想交出15座城。现在璧在我手中，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！” 行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。 自学提纲： 1、读第二个小故事，理清层次，找出故事的起因、经过、结果。 2、画出描写蔺相如言行的句子，分析人物的性格特点。 1、读第二个小故事，理清层次，找出故事的起因经过、结果。 起因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并叫人记录下来。 经过：蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国的尊严。 结果：秦王没占到便宜，只好放赵王回国，蔺相如再立大功，被封为上卿。 2、画出描写蔺相如言行的句子，分析人物的性格特点。 语言：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远，你不答应，我就跟您拼了！” 行动：“他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。” 蔺相如为什么要逼秦王击缶呢？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样呢？” 自学提纲： 1、读第三个小故事，理清层次，找出故事的起因、经过、结果。 2、画出描写蔺相如言行的句子，分析人物的性格特点。 1、读第三个小故事，理清层次，找出故事的起因经过、结果。 起因：廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如。 经过：蔺相如处处回避，忍辱退让。 结果：廉颇负荆请罪，将相和好。 2、画出描写蔺相如言行的句子，分析人物的性格特点。 （1）语言：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？------我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 行动：“远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。” （2）语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功，他蔺相如凭什么比我的职位还高！如果我见到他，一定对他不客气。” 行动：“他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如府上请罪。” 请结合课文内容，说说你喜欢哪个人物？为什么？ 说一说 文中你最喜欢的人物是谁呢？为什么？ 廉颇 蔺相如 ?学用结合 多元训练 一、根据拼音写汉字 和氏bi（ 璧） lin（ 蔺 ）相如 客zhan（栈 ） mian