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什么是教学 斅 1. 教学即学习 学——自己学习 教——监督、促进下的学习（教中重学） 斅——教育者的活动（教中重教）） “斅(xiao)学半” ——上学为斅、下学为学 注：“斅(xiao)学半” 引自《尚书·兑命》 “教学相长”引自《学记》 教学的概念 一、“教学”的语义分析 2. 教学即教授 重视教师“如何去教”、“教的方法” 注： 1912 年《师范学校规程》规定：教育学科包含“教授法” 1928年《中国教育辞典》把“教学法”释为“各种教授方术者” 3. 教学即教学生学 重视学生学的方法、“教学生学” 注：陶行知改南京高等师范学校课程中的“教授法”为“教学法” 4. 教学即教师的教和学生的学 凯洛夫《教育学》：“教和学是同一过程的两个方面，彼此不可分割地联系着。” 教学的概念 教学的概念 1. 教学就是传授知识、技能 2. 教学就是上课 3. 教学就是智育 二、教学的日常认识 教学： 是在国家教育目的的规范下，由教师的教和学生的学共同组成的一 种教育活动，其核心是学生通过教师有目的、有计划地积极引导和培养，主动掌握系统的文化科学知识和技能，促进自身全面发展的过程。 三、教学的概念 教学的概念 教学的概念 内涵： 教学是一种双边的、互动的活动 教学中教师和学生的角色认定 教学是一个过程 教学促进学生全面发展的作用 教学的概念 教学是一种双边互动的活动 教育学相互依赖 教师与学生的互动 多样化的活动 教学的概念 教师与学生的角色： 教师是教学过程的主体 学生是学习的主体 教学的概念 教学是一个过程 符合学生的认知活动规律 师生共同发展的过程 教学的概念 学生的全面发展 基础知识和基本技能 基本能力 健康个性 教学的概念 思考： 1. 现实教育教学生活中有哪些方面是“教学”的映射？ 2. 谈谈对“教学”的理解。