《老王公开课教学过程.docVIP

《老王》公开课教学过程 ★学生阅读中的困惑 1 文章结尾说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，这句话该如何理解？ 2 为什么老王最后要把香油和鸡蛋送给作者一家？ 3 老王的内心生活如何？他如何看待这个社会？ ★困惑一：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍” 1 “幸运的人”指谁？ 2 “不幸者”指谁？ “不幸”表现在哪些方面？ 3 “愧怍”是什么意思？ 为什么会感到“愧怍”？ ★走近老王 文中是怎样具体写老王的不幸的？ 可以用“老王是个 的人，表现在 。”的形式来表达 1 老王是不幸的，表现在他瞎了一只眼；又体弱多病； 2 老王是贫困的，表现在他住的是一个荒僻的小胡同里的塌败的小屋；靠拉一辆破旧的三轮车维生； 3 老王是孤独的，表现在他打了一辈子光棍；精神上孤独痛苦； 面对不幸，有人埋怨老天不公，有人精神一蹶不振，有人与之顽强抗争（如果史铁生），也有人保持一颗平常心，“不以物喜，不以己悲”，“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”（读）…… ★那老王呢？除了不幸之外，他身上还有什么特点呢？ 1 老王又是善良的，表现在他送钱先生上医院看病，不肯收钱，即使勉强收了钱，还关切地询问； 2 老王是憨厚老实的，表现在他送的冰比别人送的大，但价格相等； 3 老王是懂得感恩的，表现在他临死前送鸡蛋和香油。 ★深解老王 （二）如果只用两个字来评价老王？该怎么说？如果用一句话来评价老王，又该怎么说？ 苦 善 老王是一个命运悲惨而又忠厚善良的底层劳动者形象。 尽管老王命运是悲苦的，但他善良的做人准则没变，这正是人性光芒的体现。康德说：“在这个世界上,唯有两样东西能够深深地震撼人的心灵:一是我们内心崇高的道德准则,还有我们头顶上灿烂的星空。”（读） ★别人是怎么对待老王的？ 1。乘客不愿坐他的车。 2。有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。 嘲讽、戏谑、闲言碎语 既有身体上的痛苦，更有精神上痛苦。 ★联想到什么？ 祥林嫂 ★作者一家是如何对待老王的？ ? 1 常坐老王的车并一定给钱。 ? 2 女儿给老王吃鱼肝油治好了他的夜盲症。 ? 3 关切地问老王只有一位顾客时是否能维持生活。 ? 4 坚持付给老王的香油和鸡蛋钱等。 ★问题：一个普通得不能再普通的老王，作者去关怀；一个普通得不能再普通的老王，作者去牵挂；一个普通得不能再普通的老王，作者写文章纪念。这体现了作者什么样的精神品质？ ? 同情 关爱（对老王的“苦”） ? 以善良体察善良（对老王的“善良”） ? 以善良回报善良 ★问题：既然作者如此关心老王，为什么结尾作者会感到“愧怍”？ ? 在她的心中，人与人是平等的，一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。这是一种人道主义精神，对不幸者有一颗仁爱之心，有一种社会责任感。正因为作者有博大的人道主义精神和悲天悯人情怀，所以作者回想起来，为自己对老王的关爱不够和自己无力真正改善老王的境遇感到“愧怍”。 ? 我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。（读） ——特蕾莎修女(1979年获诺贝尔和平奖·南斯拉夫人） ★困惑二：为什么老王最后要把香油和鸡蛋送给作者一家？ ? 1 孤独的老王对来自作者一家的温情极为珍视，有感恩图报之意，此时的老王所拥有的最好的东西应该是香油和鸡蛋。 ? 2 不排除老王想换点钱治病。 ? 3 老王知道自己去日不多，想借此机会再来看看老王。 ? …… ★困惑三：老王的内心生活如何？他如何看待这个社会？ 还成困惑吗？还有其它困惑吗？ ★问题：如何理解划线句子“他也许是从小营养不良而瞎了一只眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。” 任何时代都少不了这种多余人，他们或者缺乏同情、怜悯之心，或者活得百无聊赖，抓住生活中与己无关的事情，借助无限的想像力，以此作为自己茶余饭后的谈资。这是老王的不幸，更是社会的不幸。 对社会的思考，对时代的储蓄批判 ★阅读第8段，回答问题 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说