2014临沂市英语中考试卷分析.ppt

2014年临沂市初中学生学业考试英语试卷分析及教学建议 试题基本情况分析 学生答卷情况分析 教学建议 试题基本情况分析 (一)命题依据及原则 依据 《义务教育英语课程标准(2011年版)》 《2014年临沂市初中学生学业考试工作方案》 依托现行教材人教版新目标 原则 与往年保持相对稳定，体现新课程理念 (题型、难度、各小题分值) 重视“新材料、新情境”的创设与运用，考查考生的综合语言运用能力 力求科学、准确、公平、规范，具有必要的区分度和适当的难度 强化对学科核心知识、学科能力和学科思想的考查 试题难度比例（易:中:难）为6:2:2 （二）题型及分值 共八道大题，81道小题 （含第八大题书面表达） （三）试题特点 遵循教学评价的基本原理，确保试题的科学性 注重基础，强调运用 突出语篇，凸显工具性 贴近现实，展现时代性 渗透人文性，照顾差异性 学生答卷情况分析 （一）成绩分析 优秀率：22.41% 及格率：45.72% 最高分：100分 平均分：54.09分（卷Ⅰ 28.75分，卷Ⅱ 25.34分） 难 度：0.54 区分度：0.66 第四大题：听写与阅读表达 A) 听写（共5小题，计5分） 平均分：2.15分 难 度：0.43 标准差：1.97 区分度：0.94 出错原因 词汇拼写较差。 听辨能力弱，理解判断能力差。 B）阅读表达（共5小题，计10分） 平均分：5.89分 难 度：0.59 标准差：3.51 区分度：0.87 失分主要原因： 审题不清，答非所问或者遗漏要点。 语法、时态、句式结构等问题。 归纳整合能力欠缺，答案不够精炼准确。 答题不够规范（首字母不大写，句末无标点符号，书写潦草等） 第五大题：词形转换（共8小题，计8分） 最高分：8分 平均分：3.43分 难 度：0.43 标准差：2.87 区分度：0.89。 问题的原因 基本词汇掌握不牢，单词拼写错误（61、62题） 构词法知识、词形变化规律掌握不全面，不能做到举一反三，触类旁通（56、58、59、63题） 审题不够认真，凭直觉做题，缺乏分析问题的能力（56题） 第六大题：动词应用（共7小题，计7分） 最高分：7分 平均分：2.63分 难 度：0.38 标准差：2.01 区分度：0.71 问题的原因 对动词时态的理解和运用掌握不扎实，动词词形变化掌握不牢。 语篇阅读理解能力较弱，对语篇主旨大意、细节、逻辑关系等缺乏整体认知能力，时态、语态的判断能力较弱。 第七大题：选词填空（共10小题，计10分） 最高分：10分 平均分：4.64分 难 度：0.46 标准差：3.66 区分度：0.91 问题的原因 学生审题不清，不按要求答题。 词汇基础薄弱，词意不清，用法掌握不牢。 阅读理解能力、根据上下文语境获取信息的能力和段落逻辑关系的推理能力均有待于提高。 答题技巧缺乏，例如固定用法等。 第八大题：书面表达（计15分） 最高分：15分 平均分：6.59分 难 度：0.44 标准差：4.76 区分度：0.79 一类书面表达（15分）：所占比例较小 二类书面表达（11—14分）：约占三分之一 三类书面表达（6—10分）：所占比例较大 四类书面表达（0—5分）：所占比例较大 三、教学建议 认真研读《课标》，把握总体方向 认真研究教材，用好《教师用书》 巩固基础知识，打破思维定式 重视听力训练，培养写作技巧 明确学习主体，学会换位思考 勤于总结反思，形成自我风格 Thank you ! * *