新课程理念指导下的课程信息化初探_杨晓宏.pdfVIP

中国电化教育 总第 期 2012．7 306 理论与争鸣 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2012 07 0005 06 新课程理念指导下的课程信息化初探* 杨晓宏，李鸿科 西北师范大学 教育技术学院 甘肃 兰州 （ ， 730070 ） 摘要：课程是连接师生的重要桥梁，也是教学中的核心元素，课程内容的信息化程度及信息化方式会直接影响到 信息化教学的效果。基于此，本文在解析新课程理念的基础上，对课程信息化的概念、特点、通过课程信息化实现新 课程目标的方法、课程信息化需具备的条件、课程信息化过程的主要环节等进行了充分论证，提出了构建纵向一体 化的课程信息化服务体系和横向多元的课程信息化实施方案，借鉴“娱教”思维展现课程信息化特色，融入人文理 念、提升课程信息化品味等实现课程信息化的有效策略。希望通过本研究，能对探索符合新课程理念的信息化教学 策略，进一步提升课程价值、展现课程特色、有效实现新课程目标和提高信息化教学水平有所帮助。 关键词：新课程；课程信息化；信息技术；教育信息化 中图分类号：G434 文献标识码：A 年秋季高中课程改革正式启动 海南省 广 ， 、 2004 一、对新课程理念的理解 东省 山东省 宁夏回族自治区进入高中新课程实 、 、 一 新课程改革进程梳理 验 年秋季 江苏省进入高中新课程实验 （ ） ； ， ； 2005 2006 年 教育部基础教育司组织有关专家对 年秋季 福建省 浙江省 安徽省 天津市 辽宁省进 ， ， 、 、 、 、 1996 1992 年以来的义务教育课程实施状况进行了一次全 入高中新课程实验。 2004 年率先进入高中课程改革 国性的调查 调查了 个省 市的城镇 农村的 实验的四个省区在 年实施新高考方案 其方案 ， 、 、 ， 9 16000 2007 多名学生 多名教师 校长和全国政协教科文卫 由各省市区制定 并于 年上半年报教育部审批 、 、 ， 2000