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基本信息 课程题目 课本剧《争吵》 教师姓名 刘静宜 所在学校 燕山前进二小 年级 三年级 学生数 5 男生数 2 女生数 3 课型? （所属课型划√） 专题（ ）、渗透（ ）、活动（ ）、班会（ ）、其它 课本剧 本专题课 属于（所属课程划√） 进入课表 渗透课属学科 语文 课程 时长 20分钟 地方课程 校本课程 √ 性教育 渗透点 （渗透课填写） 小学生人际交往 教学参考 教材 书名： 人教版三年级下册第15课《争吵》 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 教案正文（3000至5000字） 课题名称 《争吵》 教学背景： 本课指导思想和理论依据： 《争吵》是人教版三年级下册第三单元中的一篇精读课文。故事重点讲了安利柯在同克莱谛争吵前后的心理变化，以及安利柯对整个事件的感受，从而告诉孩子朋友之间要互相理解，彼此宽容。这些心理活动的描写真实地体现了克莱谛的个性特征：情绪易受外界干扰，无法控制自己的行为，但是心地善良、知错就改。课文讲述的这种心理活动，符合儿童的年龄特点，包含着小学生的人际交往方式。 学情分析： 少年儿童是善于模仿的,在刚刚学会走路、说话的时候，他们就能模仿爸爸、妈妈并用自己的玩具演“过家家”、“卖东西”、扮演小猫、小狗……在这种最初的模仿活动中，他们正接收着最朴素的真善美的熏陶。三年级孩子不久将进入青春前期，在交往中如果不懂得互相尊重、宽容，势必会影响他们的友谊。针对少年儿童喜爱模仿的特点，结合我校课题研究的主题《小学各学段人际交往的实践研究》，我把《争吵》这篇课本改编成课本剧，想通过这个课本剧为学生青春前期的异性交往作好铺垫。 教学目标： 知识目标 通过理解课文内容，使我们懂得人与人之间应该相互宽容。 能力目标 能懂得如何与人之间互帮互助，团结友好。 价值观目标 懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间出现的问题。 教学重难点 教学重点 能懂得如何与人之间互帮互助，团结友好。 教学难点 通过理解课文内容，使我们懂得人与人之间应该相互宽容。 性教育渗透点（渗透课） 懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间出现的问题。 教学准备 课前活动：调查等； 知识准备：课程相关知识； 材料准备：教具、视频； 器材准备：多媒体 教学方式 角色扮演 教学概要（可用流程图表示） 教室——街上——回家 教学建议： 适用对象：小学三年级男生，性格较极端，脾气暴躁。 教学过程： 场景一：教室 （上课铃声响起） 老师：（拍手）上课！现在请同学们翻开课本的第41页，开始抄写今天的每月故 事吧！（随后走到安利柯身旁）崔媛媛，今天“小石匠”生病了，你先来 替他抄写今天的“每月故事”吧！ 崔媛媛：好的，老师。 （正在崔媛媛抄写的时候，旁边的王佳益忽然不小心碰了一下他的胳膊肘，崔媛媛手中的墨水滴到了笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了） 崔媛媛：（生气）哎呀，你一碰我，墨水都把本子弄脏了，什么字都看不见了， 我全白抄了，你这个坏蛋！ 王佳益：（微笑）我不是故意的。 崔媛媛：（不服气，瞥王佳益）哼，得了奖，有什么了不起！ （过了一会儿，使劲碰王佳益一下，也弄脏了他的本子） 王佳益：（生气拍桌子）你这是故意的！（举起手） 老师：（抬头看到）王佳益，你在做什么！ 王佳益：（急忙缩回手，面带生气）我在外边等你！ 崔媛媛：哎，王佳益是个好人，他绝对不会是故意的。 旁白：此时的崔媛媛想起那次去王佳益家玩儿，他帮助父母亲干活的情形。 （播放视频） 旁白：崔媛媛又想起他到家中的情景，他们全家都诚心诚意地欢迎他，崔媛媛的 父亲又是那么喜欢他的种种情形来。（播放视频） 崔媛媛：啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！（崔媛媛自 己晃晃头，把头埋到胳膊里，感到懊恼） 旁白：此时，他又记起父亲的话来。 父亲：应该知错认错，如果是你犯了错误，一定要主动承认。 旁白：但是，要他向王佳益承认错误，他又觉得太丢脸。（捂着脸）他偷偷用眼 角看王佳益，见他手都变得粗糙了，大概是因为干活太多的缘故吧。想到 了这里，崔媛媛觉得王佳益很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”。可是 “请原谅我”这几个字怎么也说不出来。（把头歪过去，一副想说又说 不出来的样子，挠头） 王佳益：（不时用眼角瞥崔媛媛）我在外边等着你！（面色比较和悦） 崔媛媛：我也等着