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教学设计 创意画图DIY ——《学用绘图工具》 广东省佛山市南海区石门实验学校 杨 鹏 528248 一、教材分析 本课为广东省佛山市南海区教育局编写的《信息技术》（中学上册）中第四章《活用word97》中的第二节的内容。主要是内容是利用word里自带的绘图工具在文章中绘制和编辑各种形状的图形，是学生最感兴趣、也是最能体现学生动手能力、创意和审美观点的其中一个内容。笔者认为，为体现新课标教育精神，课堂应全面地开放，始终体现以学生为主体，教师为主导，故在教学设计上，我利用网络优势，通过教师通过创设创作情景及适当的问题，启发引导学生自己去摸索和尝试，并在学习完基础知识上进行自我创意，实现学习与运用并驱、知识和能力的双赢。 二、教学目标 1.知识与技能 ①学习掌握“绘图”工具，会利用绘图工具绘制图形 ②巩固修饰图形的方法和技巧（线条色、填充色、线型、阴影、三维效果等） ③学习给封闭图形添加文字 ④学习组合图形的方法及运用 2.过程与方法 ①通过网上范例教学和学生网上交流，培养学生自主学学习能力以及搜集处理信息的能力，分析问题、归纳问题和解决问题的能力 ②让学生独立地创意，运用所学知识进行操作，提高学生的实践能力 ③通过网络来获取知识，积极参与自我评价及他评，促进学生合作与交流 3.情感态度 和价值观 ①进一步提高学生信息素养；加强信息意识及运用能力的渗透式教育 ②培养乐于参与观察、实验、制作等实践活动，激发学生创作、创新意识 ③在创作中培养学生的审美能力， ④培养学生要发扬在竞争中开展协作互助的精神 三、教学重点和难点 重 点 灵活设置图形的格式，向封闭图形添加文字及组合图形方法和技巧 难 点 培养学生的立体思维和丰富的想象力，提高实际操作能力；如何恰当地利用工具构造想画的图形 四、教学资源 1、多媒体网络教学环境（电子教室） 2、辅助网页式课件(/ioi/gkk/index.html) 3、书法作品3-5幅(只有图，只有文字,图文并茂至少各一幅) 五、教学方法： 1、网络教学法 2、任务驱动及分组协作法 3、情境教学及演示操作法 六、课型：新授课（基于网络的交互式教学探究课） 七、教学设计总体结构示意图 弄清目标自主学习 阅读思考学会会学 自主实践勤思创新 会做会说感悟引思 小组合作操作演练 自评互评提高能力 目标导引 精讲启发 导学导练 复习释疑 分组实践 归纳迁移 展现实物问题启导 精讲要点设疑激趣 巡视辅导个别导学 要点难点讲清讲透 引导辅导学法指导 树立榜样激励后进 学习小组 男女生比例相当 根据学习能力和学习特性、性格等进行合理搭配 推选小组长 小组成员进行分工 制作定学生小组计划并督促计划的落实、相关的文字记录(组长) 讨论确定主题(全体) 查找和收集资料(全体) 撰写心得体会和总结材料(全体) 制作PowerPonint演示文稿(一人) 演示和展示本小组的学习成果(一人) 第二课时：同学们学习自主学习以下知识(老师进行指导)，学会收发电子邮件。 电子邮件信箱的申请 收发电子邮件 每人按以下方式发一个电子邮件给老师和学习伙伴、并回复你收到的邮件 第三、四课时以及若干课余时间：相关资料的检索与保存、归纳、整理。 ?????? （老师对每份题目进行统一审阅）如何新建和保存电子演示文稿，添加和删除幻灯片 如何使多媒体作品添姿加彩(文字、背景、配色方案、图片、影片、动画声音的设 学习如何进行自评和他评及自行评价的注意事项 上交相应的成果(心得体会、文字记录) 任务： ? 学会从Internet上获取自己需要的信息，这包括：①检索信息；②保存信息。 了解。这包括： 1）的历史 2）3）4）图符说明 九、教学过程 教 学 过 程 教学 流程 教师主导 教学内容 学生主体活动 设计意图 及理论基础 时间 课前准备 要求学生想好一幅想画的图 自学教材p91—93，继续浏览网页课件、自学教材教学内容 预习教学内容、自我确定学习目标 指引学生养成预习听课的好习惯 课外 新课导入 展示精美书法，吸引学生集中注意力，通过师生互动来营造积极、轻松课堂氛围。 简要回忆上一节课内容，同时展示书画《风华正茂》，请学生观察，问：如何用前面学过的知识把它画出来呢？顺势导入新课（问答形式） 集中精神进行仔细的观察，增强课堂教学参与意识，提高自己的主观能动性 提供实际情境，激发学生的联想思维，引出认知冲突，调动学生学习的兴趣。 2分钟 课 堂 活 动 展示思考题，精讲启发学生学习知识点 学生访问教学网站，结合网页课件、教材及计算机，打开word进行自我学习，可边学边完成任务。 培养自我积极的学习态度，阅读思考，学会会学