思想品德课教学改革杨婉丽 - 陕西省教育学会.pptVIP

思想品德课教学改革 陕西省灞桥教师进修学校 杨婉丽 牛鱼的故事 鱼牛图.ppt 三个关键词语 一、什么是思想品德课教学改革 （一）思想品德 1、思想品德的含义 2、思想品德的基本要素 3、思想品德的结构 4、思想品德教育的实质 一、什么是思想品德课教学改革 （二）思想品德课 1、思想品德课的含义 2、思想品德课的性质 3、思想品德课的基本理念 4、思想品德课的总目标 5、思想品德课的类型 一、什么是思想品德课教学改革 （三）思想品德课教学改革 1、思想品德课教学改革的含义 2、思想品德课教学改革的依据 3、思想品德课教学改革的目标 4、思想品德课教学改革的内容 二、为什么要进行思想品德课教学改革 二、为什么要进行思想品德课教学改革 二、为什么要进行思想品德课教学改革 二、为什么要进行思想品德课教学改革 三、怎样实施思想品德课教学改革 三、怎样实施思想品德课教学改革 祝各位老师： 工作顺利 生活幸福！ * * 思想品德 思想品德课 思想品德课教学改革 (一)是新课程改革的必然要求 1、是课改新理念的必然要求 （1）关于教师角色新理念 （2）关于学生的新理念 （3）关于教学活动的新理念 (一)是新课程改革的必然要求 2、是教材改革的必然要求 （1）新课程的教材观 ①教材是“学本”不是“教本” ②教材是“重要课程资源”不是“唯一课程资源” ③“用教材教”不是“教教材” （2）新教材的五个特点 （二）是新课程标准的基本要求 1、坚持正确的思想导向和价值引领 2、强调与生活实际以及与其他课程的联系 3、加强道德、心理健康、法律及国情等内 容的整合 4、精心设计和优化教学过程 5、引导学生自主学习 6、注重学生的情感体验和道德实践 （三）是学生认知规律的内在要求 1、学习是由学生自己建构知识的过程 2、学习以学生原有的知识经验为基础 3、学生是学习的主体（学习是学习者 者自己的事情） （一）因材施教巧备课 1、因材施教 2、以生为本 3、目标具体 4、重难得当 5、量体裁衣 （二）精讲多练妙操作 1、精选教学内容 2、细化学生活动课堂45分钟学生生理、心理状态分布五时区图.doc 3、巧用教学方法 4、善用教学工具 5、把课堂还给学生