彰化县白沙国民小学学校本位课程活动设计 - 白沙国小.docVIP

彰化縣白沙國民小學學校本位課程活動設計 主題單元 家鄉由來—地名沿革 教學單元 了解彰化縣的地理位置 了解花壇鄉地名的由來 設計者 洪甄鴻 教學年級 四年級 教學時間 120分鐘 設計理念與構想 學生們在四年級階段早已能將家中的住址背得滾瓜爛熟，而這一串住址所顯示的地方就是我們的家鄉。家鄉是每一個人的開始，當我們能去了解它的歷史背景時，自然也就能夠以它為榮；知道自己是家鄉的一份子時，自然也就能夠去珍視它、保護它。 教學重點與分析 用講故事及圖片教學的方式，來引起學生的學習興趣及學習動機。利用製作家鄉地圖的方式，來培養學生的空間感及觀察能力；同時採用小組上台報告分享，增進學生說話及溝通的技巧。 教學目標 教學活動內容 教學資源 教學 時間 評量方式 學生能在地圖上指出彰化縣的位置。 學生能指出茄冬樹。 學生能畫出茄冬樹的特徵。 學生能說出茄冬樹的特徵。 學生能指出花壇鄉的位置。 學生能說出花壇鄉的舊地名，並說出命名的由來及沿革。 引起動機：讓學生說出自己的住址。 教師歸納出每個學生的住址都有一些相同的地方—彰化縣花壇鄉白沙村。 教師拿出台灣地圖，請學生上台指出彰化縣的位置。 教師講古時間【】—彰化地名原稱半線巴布薩平埔族社名距今三百餘年前，鄭成功治臺時，已派駐劉國軒駐紮於此，至清代，劃屬諸羅縣。雍正元年分諸羅中間百餘里之地，東截虎尾，北抵大甲，設彰化縣治，並建新邑於虎尾溪以北、藉以彰顯皇化，故命名為彰化並改半線為彰化。—這些舊地名是現在的哪一個縣市呢? 雞籠基隆的舊名「雞籠」傳說就是從「凱達格蘭」翻譯而來的。竹塹新竹舊名「竹塹」原來是道卡斯平埔族竹塹社的領域貓裡苗栗的舊名為「貓裡」，是取道卡斯平埔族貓裡社的譯音而來牛罵頭清水原名「牛罵頭」，乃是出自拍瀑拉平埔族牛罵頭社的譯音，日治時期發現大肚台地湧出清澈的泉水，改稱為「清水」。鹿仔港 鹿港曾經是台灣中部的門戶，相傳以前有許多鹿群聚集在這裏。諸羅嘉義原稱「諸羅」，以前是洪雅平埔族諸羅山社領域，林爽文之役，清廷為嘉許百姓死守城池的忠義精神，改名嘉義。打貓民雄舊名「打貓」，原為洪雅平埔族打貓社的範圍，日治時期，才改成和日語發音相似的「民雄」。距今四百年前(明嘉靖年間)，高雄港口附近地帶，聚居了平埔族原住民(即馬卡道族)，先住民稱此平埔族叫「Takau」，後來漢人就根據這個平埔族語音譯成「打狗」噶瑪蘭宜蘭舊名「噶瑪蘭」，譯自當地噶瑪蘭平 埔族的族名，意思是居住在平原的人。【】—茄苳的壽命很長，生長速率快，甚至可以超過一千年，所以又稱之為重陽木，有敬老之意。茄苳更是許多鄉下人民膜拜的神木，非常具鄉土色形，台灣一些鄉下，至今仍以茄苳為名茄冬樹皮褐色肥厚多汁，衣物沾染不易褪漬，滲透力強。茄冬樹皮外層有疏鬆之灰屑，皮膚多接觸易發癢。—茄冬樹 ~第二節課完~ 8. 學生上台發表自己的繪畫作品，並介紹自己所看到的茄冬樹有哪些特徵。 9. 教師拿出彰化縣全圖，請學生上台指出花壇鄉的位置。 10. 教師介紹花壇鄉地名的沿革【】—【】.tw/dca/regime02_c11.asp 茄冬樹的小檔案http://www.yctsayl.idv.tw/index.html 名稱：茄苳 別名：重陽木。 原產地：原產地於中國南部、琉球、中南半島。 生長分佈：台灣低海拔常見之老樹以本種為多，是重要之行道樹及觀賞樹木，常見其大片綠蔭遮陽擋暑，其所在處也成為民眾休憩的最佳場所。因生活力、抗病力強，故稱「重陽木」。 用途：樹性相當強健，根系又相當健全蒂固，再加上生長快速、抗空氣污染、耐鹽、耐溼、且耐陰，常被當成庭園樹、行道樹。心材紅褐色，質地細緻堅硬，木材可供建築、傢俱枕木及農具；種子可榨油。 生長形態：半落葉性的喬木，樹幹有瘤狀突起，樹形寬闊，枝葉茂盛。枝幹直立，枝葉開展且相當的茂密，高度可以達15~20公尺樹冠寬可以高達12~15公尺。它的樹皮呈赤褐色，再加上幹面呈現鱗狀剝落，因此樹幹的質感相當光滑。 葉的形態：三出複葉，互生，卵形或卵狀長橢圓形，葉先端突尖基部鈍形有鋸齒 葉面光滑綠色，新葉紅色，小葉卵形，葉緣呈鋸齒狀。花的形態：花小型，圓錐花序，黃綠色，無瓣花，雌雄異株腋生果實：漿果球形、黃綠色，大小如豌豆般，熟時呈褐色或淡紅色內藏3-4粒種子。 花果期：花期２～３月，果實４～１０月成熟。 其他記事：圓球的形漿果常可引白耳畫眉、五色鳥、白頭翁、麻雀、赤腹鶇等野鳥來取食。用途：庭園綠蔭樹、行道樹；木材用於製造水車、桶、臼、槌及樂器等或作建築用；漿果可食用、藥用。 .tw/chhgtown/town04/twnb1.asp 56