浅论多元文化背景以及家庭教育失误下大学爱国主义教育模式思索及对策.docVIP

浅论多元文化背景以及家庭教育失误下大学爱国主义教育模式思索及对策摘要：在多元文化大背景以及家庭教育失误的前提下，大学生爱国主义思想面临挑战。兹从家庭教育上寻找原因，在学校教育上寻找对策和方法：改变告知式教育，代之以参与式教育；培养大学生发散性和批判性思维；培养和重塑大学生理性的心态，纠正其以自我为中心的错误；引导大学生有意识培养自己高尚的情操。 关键词：多元文化；家庭教育；爱国主义教育 一、多元文化思想的两重性 （一）多元化是历史的进步 中国几千年的封建社会一直是一元化的历史。秦始皇焚书抗儒痛下杀手以期扼杀不同的声音，最终导致了政治上的专权，思想文化上的一元。虽说以后的日子里文化上也有一些变动的波澜出现，但终不出一元文化的囹圄，主要因其政治上专权所致。 但是由一元向多元文化发展如百川东归海一样势不可挡，并且成为历史的必然。世界上西班牙、葡萄牙率先进行了地理大发现的活动，随之整个世界的面貌浮出水面，真正的世界史开始了。孤立的各大洲连在了一起，势必引起不同文化之间的撞击和交汇。 国外和中国产生文化激荡和交汇的时候正值清代，是为晚清。洋务运动在经济、教育诸领域学习西方，在教育上终于打破了儒家文化一统天下的垄断地位，中国人中出现了西学之秀。四书五经之外，晚清的文化中也夹杂了些许天文算学的声音，甚至留着长辫子、穿着长袍的中国人也说起了英语。晚清由一元步履维艰地走向多元，中国开始接触到世界上先进的工商业文明。晚清在逐渐多元的社会境况下和世界逐渐熟识起来。 （二）多元化——改革开放成果之一 建国后有很长一段时间在左的错误影响下，新中国关闭了接纳世界多元文化的大门。十一届三中全会改革开放的政策使中国重新开始了和世界接轨的坦途。多元文化成为新中国改革开放卓著成果之一。 在改革开放政策的带领下，新中国稳步前进，人民生活逐渐富裕，国力逐渐强大，国际地位逐渐提高。 （三）多元化背景下爱国主义思想面临的挑战 较之以前的一元文化，多元文化导致了价值体系的多元化以及随之而来的价值冲突和道德相对主义，造成思想跌宕、迷失，缺乏独立性，进而随波逐流。上了大学家长对学生的约束力弱化，是处于大学生自我能动性较强发挥的阶段，大学生面对多元文化带来的五颜六色的生活难以控制，享乐思想严重，像中学那样的刻苦学习精神几乎丧失殆尽。 尤其是当前多元文化中非常突出个体本位思想，使大学生们追求个人利益的愿望日益强烈，整体和全局观念淡化，甚至导致了“以自我为中心”的个人本位主义、利己主义和极端个人主义的滋生，表现为国家意识和以爱国主义为核心的民族精神的减弱。 而另一个极端则是有一些学生谈起爱国就认为是强硬外交或者武力外交。崇尚暴力外交的这些大学生却对国内民众态度淡漠，存在爱国容易爱人难的尴尬处境。 大学生进入大学校园之前多数已满18岁，此时家庭教育已成功地在孩子长大成人的过程中留下深深的烙印，并已塑造出孩子某种性格和思想倾向。面对多元文化激荡大学生存在诸多思想上的问题，兹从家庭教育上寻找原因，在学校教育上寻找对策和方法。以期对大学生的爱国主义教育不流于形式，取得实效。 二、大学生家庭教育失误及学校爱国主义教育思考和对策 （一）改变告知式教育，代之以参与式教育 在孩子长大成人的过程中，我们国人不自觉地一直忠诚的贯彻着告知式教育，即在孩子在生活中遇到问题时我们总是告之这个事能做、那个事不能做、这个该这样做、那个该那样做，孩子被剥夺了先思考，然后做决定的权力，家长的意志取代了孩子的意志和思考。 比如我们带孩子去买衣服，家长看上了一件格子上衣，就大加渲染格子上衣的众多好处，诱使孩子去买，实际上孩子看中的是带蝴蝶结的纯粉色连衣裙，最后家长使用不给孩子买玩具等方法进行威胁，迫使孩子接受了家长相中的格子上衣。有时我们带孩子去买玩具，我们认为孩子应该买一个比较复杂的益智玩具。我们的理由是这个年龄段的孩子适合这种玩具，并且锻炼了手、眼协调，有益智力发展，这钱花的值当。而孩子看上的恰恰是一辆没有益智含量的铝合金车模，并且家里已经有一个车模了，当然孩子相中的这个车模和家里的那个还是不一样的，这样双方就发生了分歧，家长坚决不买车模，只买家长认可的益智玩具。诸如此类反复的斗争过程中孩子独立思考、独立选择的意识和权力逐渐被侵蚀掉了。 孩子们被从小告知见到叔叔、阿姨要问好，而孩子对我们的这种告知式教育并不买账，他们用逆反的方式进行反抗，你让我问好我偏不问。这种不合作的逆反方式妨碍了孩子的正常发展，严重的可能会影响孩子的人际交往。 孩子在游乐场打滑梯，有时候他想直接从滑梯下面冲到滑梯上面，为了增加自己向上冲的惯性，孩子会进行助跑。我亲眼目睹了两位妈妈在孩子助跑中起的不同作用。 一孩子跑离滑梯