《莲叶青青》语文s版四年级下册课件.pptVIP

（1） 夏天，湖面一望无际的莲叶，忽然使我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑驳陆离的句子里，渐渐浮出祖母的笑脸，淡淡的笑着，把我的心事照亮。 （8） 如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧。其实，每一个从莲叶旁走过的人，都 分享着一份清凉——这是一个太平凡的联想，可我还是要把它写下来，因为我想起了我的祖母，祖母的微笑真是令人难忘呢。 文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到 祖母，像这种写法叫首尾呼应。  ——体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。 藕：是莲花的根茎。横生在水底泥中。 为古都南京国家级钟山风景区的重要组成部分，国家AAAA级旅游区，名胜古迹荟萃。 莲花仙子 玄 武湖 语文S版四年级语文下册第五单元 自学提示 1.借助拼音读准生字，联系上下文体会新词的意思，把课文读正确，读通顺。 2. 试着提出难以理解的问题。　　 学习生字 xuán bān bó gāng 玄 斑 驳 缸 zhǒu sūn chuāng tì 肘 孙 疮 替 jiǎn lián gù ǒu 剪 莲 雇 藕 再读课文，整体感知 （1）为什么看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？ （2）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？ 学习课文第一段： 1.朗读第一段。 2.思考：“我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？ 　　　 喜欢。“我”生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。　　　 斑 班 驳 陆离 ：形容色彩纷杂。 近义词：五彩缤纷、五光十色、光怪陆离 在那些斑驳陆离的句子里，…… 江南可采莲，莲叶何田田。 -------《江南》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-----《小池》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——《晓出净慈寺送林子方》 那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？你知道作者的心事是什么吗？ 由景到人，触景生情。 课文写出了哪些令“我”心生感动的事？分别是哪些事？ 一是祖母对荷花的喜爱； 二是祖母把自己喜爱的荷叶给小孩治疮。 选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。 讨论： A 祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？　　　　　　　 B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。 品读2-4自然段??体会喜爱 用“——”出画写祖母喜爱莲叶的词句。 1、河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。 2、隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝地种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。 3、到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让小孩子们，靠近说是人呼出的热气，会让小叶子蔫了。 4、小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都不当回事，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。 5、老太太经常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，倒贴茶水请人欣赏。 “一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人吃惊。”祖母下了哪些功夫呢？ 当（挑来河泥）时，祖母（要抓一把看看成色）。 当（ ）时，祖母（ ）。 当（ ）时，祖母（ ）。 当（ ）时，祖母（ ）。 当（ ）时，祖母（ ）。 种挑好的藕种 两手污泥一直到胳膊肘 小莲叶要冒尖 不让孩子们靠近 小荷叶长出来 欣喜得像看见孙子 莲叶长大 会倒贴茶水请人观赏 C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？你体会到了什么？ （祖母种植荷花十分慎重，下足了功夫。体会到祖母对荷花十分喜爱。） D 孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。 （比喻的修辞手法，表现出祖母对荷叶的喜爱之情。） 祖母如此喜爱荷叶，为什么却要剪下心爱的荷叶呢？ 为了给小孩儿治病。 阅读第五至七自然段思考：祖母为了给小孩儿治病是怎么说的？又是怎么做的？ 品析5-7自然段 想想祖母为了给小孩儿治病是怎么做 的？又是怎么说的？ 用自己喜欢的符号标出重点语句，