20150320 二上 思品《动物是我们朋友》详案设计12.docVIP

二年级上册《品德与生活》 《动物是我们的朋友》教学设计 淮安市新安小学 刘青平 一、教学目标： 　1. 明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 　 2. 知道动物是我们的朋友。 　 3. 充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意与动物交朋友。 二、教学重难点： 1．知道动物是我们的朋友。 2．明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是不文明的。 三、教材分析 1．学生是课堂的主人，将品德与生活的教育与学生的生活紧密结合，根据低年级年龄的特点，设计的各个活动做到趣味性与科学性统一，关注学生的兴趣与爱好。在课堂中，让学生与真实的动物亲密接触中感受与动物交朋友的乐趣，构建一个真实互动的生活化课堂。 2．合理正确地使用教材，在教学中引导学生与教材内容的互动，通过课件教材的两个故事连贯起来，让孩子们有更深的体会，懂得如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是不对的，使课堂更贴近学生的生活。 3．让学生走出课堂，亲自喂养小动物，观察小动物，写观察日记，参与实践活动，与综合实践学科、语文学科整合，体现新课程改革的理念，培养学生的观察能力、动手能力与积极参与的能力。 四、教学方法 1．让小动物真实地出现在课堂，调动学生的学习积极性，在与小动物的亲密接触中感受与动物做朋友的乐趣，构建真实生动的课堂。 2．通过创设活动情境，如“猜一猜”、“看一看”、”“说一说”、“听一听”“唱一唱”等活动，让学生在活动中，了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物的快乐情感，在活动中体验感知、领悟。 五、课前准备： 1．了解动物本领猫抓老鼠，公鸡像闹钟一样叫我们起床，小狗看家，是我们忠实的朋友；青蛙捉害虫，是农民的好帮手；蚂蚁搬家能预报天气，大象在抬木头? 骆驼在驼东西奶牛挤奶，鸡生蛋啄木鸟、七星瓢虫—斑马、潜水艇--鱼儿 3..金鱼、乌龟等小动物。 4.多媒体课件。 5.玩具物品。 六、教学过程： 1．活动一。叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊？真聪明，把老师的谜语都猜出来了。自很多，一起ppt播放…… (意图：引导学生结合情境相互交流自己喜欢的小动物以及喜欢的原因。用低龄段儿童喜欢的形式，生动展现各种动物，激发学生的兴趣，同时为后面的交流做好铺垫。） 过渡：刚才小朋友从外形与生活习性上介绍了小动物，瞧，你们说的多棒呀。有小朋友愿意来讲台前模仿一种动物的叫声，再加上动作吗，让我们全班小朋友来猜一猜。谁想来试一试？（出示课件内容） 2．活动二：游乐场（我做你猜） （1）第一个（男生）生模仿前 师：首先表扬他的勇敢精神，来一起夸夸他。(老师指导该生表演好，提醒可加动作与叫声)他模仿的是什么动物？（重视常规）【生说】-最佳勇敢奖 （2）模仿动物游戏 师：你真棒。还有谁愿意上讲台来模仿不一样动物，让我们来猜一猜，我们比比谁模仿的最像？（再一起请3人上台表演）谁模仿的最像？评出最佳表演奖并让其他小朋友继续努力）你们的表演可真精彩! 3．活动三：知识窗（说秘密） （1）A过渡：因为我们了解了动物，所以表演得才精彩。其实动物身上还有更多的本领与秘密呢。今天刘老师带来一个故事，想不想听？ 师：听了这个故事，我们知道了小壁虎有什么本领或秘密呢？【生说】 师：是的（PPT】壁虎断了尾巴后，体内会长出一种东西促使长出新尾巴，新尾巴长出来这种东西也就没有了。 B小朋友们仔细观察，这幅图是【生说蚂蚁】，有一只蚂蚁在草丛中玩耍，突然发现了一块糖，自己又搬不动，它该怎样告诉它的伙伴呢？【生说】这只蚂蚁就是你，你来表演【生1说】，再选一个坐的好做小蚂蚁【两个生表演】 师：是的，蚂蚁虽有眼睛但几乎没有视力，靠触角传递信息的。瞧，表演的多好。请所有小朋友们伸出你们的双手做触角，把信息告诉你的伙伴。【全班表演】通过表演，我们知道了【蚂蚁的触角能传递信息】 C师：这图是【鸵鸟】-----鸵鸟会飞吗？【不会】-----追问为什么？【身体特别大又重，所以不会飞，善于奔跑】------他说得多好，我们一起夸夸他。 D师：看这幅图是【鲸鱼】，它生活在【在大海里】-----鲸鱼是鱼类吗？【是或不是】鲸鱼虽生活在海里但不是鱼。想知道这个秘密吗？【课件】先介绍鱼类的特点，鲸鱼与鱼类不一样，所以鲸鱼与我们人类一样是哺乳动物，是我们人类的亲戚。） （2）A小朋友们刚才听了《小壁虎借尾巴》，这个故事里还有几个小动物，你能说说它有什么本领或秘密吗？(蛇吃田鼠、蚊子等害虫，可喷出嘴里的毒汁保护自己；牛除了用尾巴赶蚊子，还喜欢到池塘里打滚，让身上有泥浆为了给自己治伤口，牛为农民伯伯耕地，收庄稼；燕子吃虫子，用尾巴控制方向，冬天飞到南方过冬；鱼的尾巴要拨水，吃水草，能在水里游。) B与动物交往或各种阅读中，想想你还知道哪个动