高考语文山东卷现代文阅读之品味语言艺术、理解句子.pptVIP

现代文阅读——品味语言艺术、理解句子含意 考纲要求： 体会重要语句的丰富含意 品味精彩的语言艺术，领悟作品的艺术魅力 学习目标： 1.明确品味语言艺术与理解句子含意两种题目的答题方法，辨析其异同。 2.运用相应答题方法解答相关题目。 课前自学案（一）——品味语言艺术 1.【回归文本】 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 （必修二《荷塘月色》） （1）比喻：把“荷叶”比作“舞女的裙”，生动形象地写出了荷叶的高挺、舒展。 （2）排比（博喻）：写荷花“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，形象地写出了荷花的晶莹柔润、明亮闪烁、清新纯洁，淋漓尽致地描写了荷花的美。 （3）拟人：“袅娜”和“羞涩”将荷花人格化，形象地写出了荷花开放时的摇曳多姿和含苞待放的状态。 （4）运用叠词，“亭亭”“层层”“一粒粒”，生动形象地写出了荷叶的高和密，荷花的多。 2.【试题回眸】 他跟自己的石头伙伴们告别：“再见了，‘睡骆驼’；再见，‘狼’；再见，‘马鞍’；再见，‘坦克’；我要去伊塞克湖，到白轮船上找我的爸爸去。”然后他一下子蹦到河里，钻进汹涌的激流，顺流而下，游过高高的红粘土陡岸，越过石滩，从吊桥下面钻过，擦过岸边的柳丛，顺着水声隆隆的峡谷一路向下，一直进入伊塞克湖。（《白轮船》） 课前自学案（一）——品味语言艺术 △ △ △ △ △ △ △ 动作描写，通过“蹦”“钻”“游”“越”“擦”等一系列动作，描写了孩子到伊塞克湖的过程，表现出孩子对登上白轮船、找到爸爸的渴望。 感情 课堂学习案（一）请多角度赏析本段的表达特色 我开始稀奇古怪地走，先走他一个老太太赶集：脚尖向外一撇，脚跟狠狠着地，臀部撅起来；再走他一个老头赶路：双膝一弯，两手一背——老头走路是两条腿的僵硬和平衡；走他一个小姑娘上学：单用一只脚着地转着圈儿地走；走他一个秧歌步：胳膊摆起和肩一样平，进三步退一步；走个跋山涉水，走个时装表演，走个青衣花旦，再走一个肚子疼，推车的，挑担的，背筐的，闲逛的，都走一遍，还走什么？何不走个小疯子：舞起双手倒着一阵走，正着一阵走，侧着一阵走。最后我决定走个醉鬼。我是武松吧，我是鲁智深吧，我是李白和刘伶吧——原来醉着走才最最飘逸，这富有韧性的飘逸使我终于感到了我自己。 我们可以从哪些角度品味（赏析）语言？ 词语、句式、修辞、表现手法、语言风格、描写方法等角度 ①从修辞角度：运用排比，形象地描写了“我”的各种走姿，生动传神地表现“我”从开始“稀奇古怪地走”到最后“醉着走”的变化过程。 ②从句式角度：多用短句，加快语言节奏，极力表现“我”稀奇古怪的走姿的变化多端、千姿百态。 ③从语言风格角度：诙谐幽默，表现了“我”驾雾行走时轻松雀跃的心情。 ④从描写方法角度：运用动作描写（细节描写），生动传神地描写了“我”各种各样的走姿。 品味语言艺术类题目的答题方法总结： 用什么手法说了什么内容，起到了什么样的效果 手法+解析+内容+效果+感情 课前预习案（二）——理解句子含意 4.【试题回眸】 当站到一幅巨大的地图前，就发觉自己的目光已经改变。过去关注点总是高山与大河，那种蜿蜒与逶迤，给人已经上路、地平线上景色不停变幻的感觉。自从在中国渔政海南总队302船上有一次南海之行后，当我再次面对地图时，眼光就不由自主地投注于那片宽阔的蓝色海疆。感到脚下坚实的土地开始起伏，开始晃荡。 “我”已经意识到国土不再仅限于陆地上的“坚实土地”（1分），也包括着广阔无边的海洋。（1分） 启示：善于找关键词、句不离段理解关键词 课堂学习案（二）理解句子的含意 ②想起维也纳，就想起它保存完好的古建筑，这种对于各种艺术风格充满敬意的维护和修缮，表现出奥地利的坚定和自信。每次想起维也纳，想起它的这种对于自己文化传统的珍惜和尊重，我就会痛苦地想想我们曾经是多么轻率地对待我们自身的丰富，而又是多么浅薄地趋同于流行的时尚。 ③我们在地下有那么多的埋藏，在地面又有那么多的堆积，可是，这个古老的民族却往往在自己的拥有面前举止失措。一方面，我们不遗余力地拆毁、捣碎包括古都北京这样经营了几个世纪的庞大城墙，从外城到内城，从巍峨的城门到金碧辉煌的牌楼，无一例外地拆个精光；另一方面，我们又乐此不疲地、兴致勃勃地制造假古董，从西游宫到封神宫，从“狮子楼”到三国城，以及随处都可以营造的连曹雪芹也没有说清在哪里的“大观园”。（《维也纳的“金戒指”》） 我们在地下有那么多的埋藏，在地面又有那么多的堆积，可是，这个古老的民族却往往在自己的拥有面前举止失措。（《维也纳的“金戒指”》） 我们祖国历史悠久，文物众多，可是却不懂得珍惜和