《Unit 9 My School Lesson49》教学设计.docVIP

《Unit 9 My School Lesson49》教学设计课 题：Unit 9 My School Lesson49 教材分析： 本课主要包括八个与课程内容相关的小图标及相应的八个描述课程的单词，这样的内容对于学生来说贴近生活，学习起来容易理解，但是对楼层的表达还相对陌生。学生可以通过视觉，感知八个课程单词的拼写形式。本课还更加生动、形象地展示了一层至三层楼的表达法：first floor， second floor， third floor 学情分析： 学生能够通过视觉感知有关学校设施名称的单词，同时较熟练掌握楼层单词的认读。其中部分词汇学生已经学过，可以帮助学生理解，起到以旧带新的作用。本课设计的活动可以很好的激发学生交流的积极性，从而使学生能够很好地巩固和运用有关学校教师及设施的词汇以及有关楼层位置的词汇，真正做到在语境和篇章中体会学习掌握知识。 教学目标及方法： 利用“后茶馆”式教学模式，采用小组合作的方法达到以下目标： 1.全体同学说出学校设施名称：washroom， library computer room， washroom， clinic，office， music room. 2.全体同学能够正确应用句子：Where is the…？ Its on the +楼层. 教学重点： 1.新单词：washroom， library computer room， washroom， clinic，office， music room. 2.学会用句子来描述设施的方位：Where is the…？ Its on the +楼层. 难点：基数词和序数词之间的区别。 教具准备及电教使用： 教师准备图片，磁带、卡片、录音机、电脑。 预设教学流程 一、 热身/复习（Warm-up/Revision） 课前两分钟内容： 1.sing a song 2.朗读课文： Myself Hello， everybody. My name’s……， I’m in Class one Grade four I’m tall. I like English very much. Beacuse English is interesting. So my English is very good. My phone number is…… My favorite color is red. My favorite food is cocacola. 二、新课 （Presentation） 学习对话一： 1.学生先学：（1）听录音两遍完成排序。 （2）生回答问题，where is the music room？ 2. 引导暴露：生自由读chant，指名读，齐读。 Music room music room Where is the music room？ First floor first floor It is on the first floor. 3.共同解疑：四人小组互读chant， 互相解决first的发音。 （1） classroom classroom Where is the classroom？ First floor first floor It is on the first floor. （2） computer room computer room Where is the computer room？ First floor first floor It is on the first floor. 学习对话二： 1.学生先学：（1）看图片来完成句子。. （2）生回答问题where is the clinic？。 （3）生生互说对话；填空。 2. 引导暴露：生自由做对话也可以根据图片，应用句型。 Where is the library/ classroom/ clinic？ Its on the first/second/ third floor. 3.共同解疑：两人同桌之间展示对话。 三、扩展性活动（Add-activities） 1.通过图片来描述人物的位置： Andy is in _________ on the _________. Bill is __________________________. Joy is____________________________. Yaoyao is ________________________. 2.实际应用句子来完成对话的补充： This is ________. This is________. Clinic is on the _________. __________ _________ and ___________ are on the sec