兰叶撇 教案1.docVIP

书 法 课 教 案 教案设计 吉林省通化县东宝中学 赵伟 电话 课 题 兰 叶 撇 教学目标 1．掌握写法。 2．通过观察练习，掌握个字的特点并能规范书写。 3． 激发学生对书法艺术的兴趣， 培养学生的审美情趣， 使他们受到书法文化的熏陶。 4．学生。 掌握“书写特点。。 导言：同学们，书法是中华民族的文化瑰宝，我们要继承它，发扬它，让瀚墨之香飘满校园，今天我们继续学习欧体字，学写兰叶撇及其两个例字。 一、导入： /gushi/xgs69487.html 同学们：听了王献之学书法的故事，王献之用了十八缸水，几十年的功夫，才成为书法家，那他的字什么样呢？我们共同欣赏： 欣赏王献之的书法：王献之的书法艺术，主要是继承家法，但又不墨守成规，而是另有所突破。他的用笔，从“内拓”转为“外拓”。他创造了“一笔书”，变其父上下不相连之草为相连之草，往往一笔连贯数字，由于其书法豪迈气势宏伟，故为世人所重。　　王献之学书和他的父亲一样，不局限于学一门一体，而是穷通各家。所以能在“兼众家之长，集诸体之美”的基础上，创造出自己独特的风格。终于取得了与王羲之并列的艺术地位。 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%CD%F5%CF%D7%D6%AE%CA%E9%B7%A8%D0%C0%C9%CD 通过故事同学们要学习王献之的什么精神？（持之以恒、坚持不懈、锲而不舍） 二、 状如兰叶。写法与斜撇类似，运 笔轻灵，兰叶撇只是对状似兰叶 的长撇的称呼，是长撇的变笔。 写法：起笔不顿，顺锋下行，不宜过尖。 学生练习写兰叶撇5遍 （3）师生点评后再写2遍 3、学习兰叶撇例字 （1）出示例字：石、度 观察 “石、度”两个字的运笔、结构 （在米字格中的位置） （2）学生跟随录像练习写“石、度”两个字 三、课堂点评 提示评价要求： 字有没有写正确？ 字写得是否整洁？ 笔画写得好不好？ 字的间架结构是否合理？ （5）整体感觉怎么样？ 自评 首先自评，对照评价标准。 2．组评 下面请同学们以小组为单位互相评一评刚才写的字，看看你能获得怎样的评价？最后每组推选一名写得最好的同学 展示评议 师：谁愿意把自己的字展示给大家看？ 师：谁来评一评，哪个字写得好？哪个字还不够好？ 师：同学们，这就是学习，我们在夸奖他人的同时，吸取他的优点，在指出缺点的 同时，避免犯同样的错误。 展示评议。 十八缸? 王献之是王羲之的第七个儿子，自幼聪明好学，在书法上专工草书隶书，也善画画儿。他七八岁时始学书法，师承父亲。有一次，王羲之看献之正聚精会神地练习书法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽献之手中的毛笔，献之握笔很牢，没被抽掉。父亲很高兴，夸赞道：“此儿后当复有大名。”小献之听后心中沾沾自喜。还有一次，羲之的一位朋友让献之在扇子上写字，献之挥笔便写，突然笔落扇上，把字污染了，小献之灵机一动，一只小牛栩栩如生于扇面上。再加上众人对献之书法绘画赞不绝口，小献之滋长了骄傲情绪。献之的父母看此情景，若有所思……? 一天，小献之问母亲：“我只要再写上三年就行了吧？”妈妈摇摇头。“五年总行了吧？”妈妈又摇摇头。? 献之急了，冲着妈妈说：“那您说究竟要多长时间?”“你要记住，写完院里这18缸水，你的字才会有筋有骨，有血有肉，才会站得直立得稳。”献之一回头，原来父亲站在了他的背后。王献之心中不服，啥都没说，一咬牙又练了5年，把一大堆写好的字给父亲看，希望听到几句表扬的话。谁知，王羲之一张张掀过，一个劲地摇头。掀到一个“大”字，父亲现出了较满意的表情，随手在“大”字下填了一个点，然后把字稿全部退还给献之。? 小献之心中仍然不服，又将全部习字抱给母亲看，并说：“我又练了5年，并且是完全按照父亲的字样练的。您仔细看看，我和父亲的字还有什么不同?”母亲果然认真地看了3天，最后指着王羲之在“大”字下加的那个点儿，叹了口气说：“吾儿磨尽三缸水，惟有一点似羲之。”? 献之听后泄气了，有气无力地说：“难啊！这样下去，啥时候才能有好结果呢？”母亲见他的骄气已经消尽了，就鼓励他说：“孩子，只要功夫深，就没有过不去的河、翻不过的山。你只要像这几年一样坚持不懈地练下去，就一定会达到目的的！” 献之听完后深受感动，又锲而不舍地练下去。功夫不负有心人，献之练字用尽了18大缸水，在书法上突飞猛进。后来，王献之的字也到了力透纸背