播撒原生态的种子论文.docVIP

播撒生态教育的种子 ——温岭市长天幼儿园办园侧记 张恩飞 【摘要】温岭市长天幼儿园坚持以人为本、生活即课堂的原生态教育理念，通过宣传理念，创建生态文化；深入街道乡村，宣传办园思想，通过挖掘生态资源，创始生态文化；幼儿园配备结构合理、精明能干的领导班子，坚持长效管理，实现可持续发展；深化园本培训，促进教师素质提升。 【关键词】生态理念 管理 培训 我园于2007年由温师附小主持办园，是一所拥有24个教学班，880名幼儿、150多名教职工的寄宿制幼儿园。在董事会领导下，配备了结构合理、精明能干的领导班子，有支朝气蓬勃、团结向上、爱岗敬业的保教队伍。我们坚持优质发展、造福社会的办园宗旨；坚持以人为本、健康为首位的阳光教育理念，以创新的思维与步伐，实现了跨越式发展。 一、宣传办园理念，创建生态文化。 如何改变人们对民办幼儿园不信任的观念，建立良好的信誉，我们在建园之初，就确立了自己的办园理念，即陶行知的教学思想为依托，以探索生态幼教为理念，通过走近自然和走近社会的教育，为幼儿奠定良好的学期教学基础。 （一）深入街道乡村，宣传办园思想。 首先，我们将办园理念和幼儿园的办园条件整理成材料，把初创人员编成几个小组，集中进行培训，让每一位教师能够脱稿讲解我们幼儿园的各种情况，尤其是“六大元素”的办园特色。以此来吸引家长，使家长们感到将孩子送到长天幼儿园是一种适合的选择。 接着，董事会将温岭附近几个乡镇划分成几个片，各个小组分头进入社区乡村，向幼儿家庭进行逐家逐户地调查访问和宣传办学。不论年轻的还是上了年纪的教师，头顶烈日，冒着酷暑，走巷串户，不厌其烦地回答家长们提出的各种各样的问题，让家长们明白把自己的孩子送进我们的幼儿园将接受怎样的教育。我们就是这样一个乡镇一个乡镇地走访，一户村民一户村民地宣传，才有了第二年980名幼儿的规模。 （二）挖掘生态资源，创始生态文化。 将生态育人理念注入园舍设计，创设生态育人环境。幼儿园充分利用园内条件，建造了有小山丘、滑滑梯和花卉树木的儿童乐园，让孩子们在可以踩踏的草坪上尽情玩耍。腾出场地圈养了五头天鹿，供孩子们近距离观赏、喂养，体验动物生命。建造室内外游泳馆，由专业游泳教练带领，识水性，学游泳，开展生存教育，目前幼儿园游泳馆被台州市体育局授为“台州市少体校游泳训练基地”。每班级都有一块种植园地，分批带领孩子和家长在园内四亩种植园地体验劳动，通过挖坑、种苗、盖土、摁土、浇水等艰辛体验，让孩子们萌生“粮食来之不易”，班级都设立了“自然角”和“动物角”，让幼儿自己种植管理，每天为花草浇水、为小动物换水，组织孩子轮流给天鹿喂食，定期亲近大熊猫，使幼儿在接触动、植物的过程中萌发爱动、植物的情感，了解生长规律、生命成长艰辛。我们对教学楼进行了别具匠心的仿生态布置：三楼是“商业一条街’,包括医院、银行、商场、大剧院、玩具城等设计得象模象样；二楼模拟飞机场和火车站“一条龙服务”，布置得栩栩如生；一楼设计的童话世界更是孩子们乐此不彼的向往场所。 我园还定期组织形式多样的亲子活动，以满足幼儿身心发展的需求。近年来，我们先后开展了亲子社会实践活动、亲子运动会、艺术节、亲子手工大赛、亲子美食节以及游泳实践活动。如今，生态育人的理念已产生积极的社会效应，逐渐形成了长天独特的幼教文化。 二、坚持长效管理，实现可持续发展。 办园两年来，我们经常在思考和探索一个问题，如何达到教育和谐、平稳发展。经过对许多成功案例的分析，我们认为，只有制定长远的发展规划、强化制度建设，才能实现幼儿园可持续发展。为此，我园首先制订了3—5年的发展规划，同时还开展了长效管理机制的探索。 （一）实施规范管理，调动员工积极性。 我园实行园长负责制，每周的行政例会总结工作，决策任务，研讨策略，预设目标；通过年段长和班组长，实现上情下达，逐级贯彻；最后召开周前教工大会，进行面上宣讲传达。我们还分工联系班，深入一线听取不同沉湎的意见，发挥党、工、团等组织作用，实行园务公开制，增强管理透明度，形成民主和谐的管理氛围，鼓励大家参与园内要务、热点、难题讨论，形成认同感、归属感。 （二）坚持制度管理，做到有章可依。 比如，就幼儿的安全问题，先后建立了门卫值班制、教师值日制、行政人员值夜制、家长接送制、食品安全检查制、防疫防病卫生晨检制、消防安全制、处理突发意外伤害事故的应急制以及安全事故“一票否决制”等。各部门的制度齐全，什么可以做，什么不可以做，提倡什么，反对什么，都能做到有章可循。一旦发现制度存在滞后现象，立即进行研讨完善，期末进行一次梳理修订，从而保证各项制度行之有效。 （三）坚持过程管理，实施有效治园。 由于寄宿制的特点，我们的管理试行24小手全天候管理。从员工上下班的考勤管理，到教职工的职业道德、教育教学业绩考评