第九课第2框艰苦奋斗 开拓创新2.docVIP

九年级第九课第二框《艰苦奋斗 开拓创新》教案设计 一、对应的课标内容 “我与集体、国家和社会的关系”的“认识国情，爱我中华”部分：“了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。”“知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。” 二、教学目标 1、知识目标 了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神，艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。 2、能力目标 认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性。培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力。 3、情感态度与价值观目标 使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。 教学重点和难点 重点：如何发扬艰苦创业精神。 难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。 课时安排 一课时。 课前准备 教师 自制电脑课件。 学生 学生查找有关“愚公移山”等艰苦奋斗的资料。 板书设计 艰苦奋斗 开拓创新 一、代代相传的精神 1．艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容 2．艰苦奋斗精神在革命和建设时期得到发扬光大 3．始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的精神和作风 二、艰苦创业 与时俱进 1．伟大的创业实践需要有伟大的创业精神 2．艰苦创业是一种精神力量和崇高美德 教学过程设计 听歌曲，讲故事，导入新课 播放歌曲《愚公移山》(配歌词) （设计意图：激发学生学习兴趣，引发学生思考问题。） 听起来是奇闻／讲起来是笑谈／任凭那扁担把脊背压弯／任凭那脚板把木屐磨穿／面对着王屋与太行／凭着是一身肝胆／讲起来不是那奇闻／谈起来不是笑谈／望望头上天外天／走走脚下一马平川／面对着满堂儿孙／了却了心中祈愿／无路难呀／开路更难／所以后来人为你感叹…… 教师提问：这是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉这个故事。谁能给大家讲讲“愚公移山”这个故事? 学生讲述：在很久很久以前，有一个老爷爷，人们都不知道他叫什么名字，但人们都认为他很愚笨，都叫他愚公，他们家住在两座山的后面，—座是太行山，—座是王屋山，每次他们家的人出去的时候都要翻过那两座山，非常不便。有—天…… 教师提问：有人说愚公的行为非常傻，不值得提倡?你同意这个观点吗? 学生分析：我同意，因为搬家要比移走两座山容易，而且也是人、财、物的浪费；我不同意，虽然愚公的做法不值得学习，但不怕困难，勇往直前的精神值得我们学习；我也不同意这个观点，如果没有愚公的执著，也不会感动玉皇大帝，把山搬走。 板书：艰苦奋斗 开拓创新 一、代代相传的精神 活动一：关于对“艰苦奋斗”的格言警句和典故的理解 中华民族是个勤劳勇敢的民族，有关发扬艰苦奋斗精神，克服重重困难的故事和名言警句数不胜数。除了愚公移山的故事，同学们还知道哪些故事和名言警句?（设计意图：通过让学生归纳格言警句来加深学生对艰苦奋斗这一中华优良传统美德的感悟，体会。） 展示材料：天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身；一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力雏艰；艰难困苦．玉汝于成；居安思危；戒奢以俭；忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；生于忧患，而死于安乐；民生在勤，勤则不匮，俭节则昌，淫佚则亡；历览前贤国与家，成由勤俭破由奢；由俭入奢易，由奢入俭难；天才出勤奋；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；世上无难事，只怕有心人…… 有关艰苦奋斗的故事：我国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载；制耒稆教民作农；后羿射日；红军长征爬雪山、过草地；三五九旅开垦南泥湾…… 教师归纳：自古以来，中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而著称于世。劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神，才创造出我国古代灿烂的文化，使中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。 板书：1．艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容 活动二：你说我说——艰苦奋斗精神在革命战争年代和社会主义建设时期的体现 中国共产党作为中国革命和建设事业的领导核心，艰苦奋斗精神在千千万万的共产党人身上得到了发扬和更充分的体现。 板书：2．艰苦奋斗精神在革命和建设时期得到发扬光大 (多媒体显示)看图 “延安大生产运动、八路军在南泥湾开荒地的情景、总理带头纺线”分析并思考（设计意