哲学基础知识介绍.ppt

社会主义荣辱观的提出是符合时代要求的，是正确的思想意识，对构建社会主义和谐社会具有积极作用的。树立正确的荣辱观是社会文明程度的重要标志，也是经济社会顺利发展的必然要求。对于认识世界、改造世界，对人生选择、人生道路具有积极的导向作用，有利于实现人生的真正价值。 和谐社会 青藏铁路 社会主义荣辱观 神舟六号 返回上一层 创新型国家 我国航天工作者励精图治，奋发进取，铸就了载人航天精神，突破载人航天技术，取得非凡业绩，说明了人们发挥主观能动认识和利用规律。我国航天工作者为航天事业的贡献。说明人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。 和谐社会 青藏铁路 社会主义荣辱观 神舟六号 返回上一层 创新型国家 探究活动归纳反思 情境设置 途径设计 归纳反思 课后拓展 返回上一层 探究活动归纳反思 哲学能给我们带来什么？ 反思一： 反思二： 马克思主义哲学为何有伟大的生命力？ 反思三： 我们应怎样运用哲学使我们 的人生更美好？ 情境设置 途径设计 归纳反思 课后拓展 返回上一层 探究活动课后拓展 拓展活动一 拓展活动二 情境设置 途径设计 归纳反思 课后拓展 返回上一层 探究活动课后拓展 中华民族是一个富有哲学智慧和悠久哲学传统的民族。从老子的《道德经》到孔子的《论语》，从孙武的《孙子兵法》到洪应明的《菜根谭》……，在这些思想鸿著中无不闪耀着智慧的光芒。人们的处世之道，经营战略等经常借鉴于此，同学们可以挑自己感兴趣的阅读，既能锻炼自己的古文阅读水平又可积淀智慧之学。 拓展活动一： 拓展活动一 拓展活动二 返回上一层 拓展活动二： 在同学们的日常阅读中，有许多富有哲理的书籍，如《读者》、《格言》、《小故事大智慧》等等，你从中悟出什么带有哲学意义的道理了吗？结合自己的感悟，写一篇“我读 中的哲学”的小文章，与老师、同学共享。 拓展活动一 拓展活动二 返回上一层 有价值的思想是美丽的 学习着是美丽的 思想着是美丽的 认识着的实践是美丽的 学习哲学是美丽的?? 学会哲学生活更是美丽的 愿我们大家的生活都是美丽的 春秋时思想家，道家创始人。姓李名耳，字伯阳，楚国苦县 （今河南鹿邑东）厉乡曲仁里人，做过周朝“守藏室之史”（管理藏书的史官），孔子曾向他问礼，后退隐，著《老子》。《老子》以“道”解释宇宙万物的演变，以为“道生一，一生二，二生三，三生万物”，“道”乃“夫莫之命（命令）而常自然”，因而“人法地，地法天，天法道，道法自然”。“道”为客观自然规律，同时又具有“独立不改，周行而不殆”的永恒意义。《老子》书中包括大量朴素辩证法观点，如以为一切事物均具有正反两面，“反者道之动”，并能由对立而转化，其学说对中国哲学发展具深刻影响，其内容主要见《老子》一书。 老子 (公元前600 – 公元前500 ) 〖春秋〗 中国近现代哲学家 中国古代哲学家 西方古代哲学家 西方近现代哲学家 返回上一层 孔子 (公元前551 – 公元前479 ) 〖春秋鲁国人〗 春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学说创始者，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。其思想以“仁”为核心，以为“仁”即“爱人”。又以为推行“仁政”应以“礼”为规范：“克己复礼为仁”。对于殷周以来的鬼神宗教迷信，采取存疑态度。又注重“学”与“思”的结合，提出“学而不思则罔，思而不学则殆” 。首创私人讲学风气，主张因材施教，强调“君子学道则爱人，小人学道则易使也”。政治上提出“正名”主张，以为“君君、臣臣、父父、子子”，都应实副其“名”，并提出“不患寡而患不均，不患贫而患不安”观点。自西汉以后，孔子学说成为两千余年封建社会的文化正统，影响极大。现存《论语》一书，记载有孔子与门人的问答，是研究孔子学说的主要资料。 中国古代哲学家 返回上一层 中国近现代哲学家 西方古代哲学家 西方近现代哲学家 荀子 (约 公元前313 – 公元前228 ) 〖战国〗 战国末思想家、教育家，名况，时人尊其为“卿”。 汉人避宣帝讳，曾改称孙卿。赵国人。其学说总结先秦诸子学术思想，对古代唯物主义有所发展。如反对天命、鬼神迷信之说，“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，并提出“制天命而用之”思想。如以为人能通过“天官”（感官）及“天君”（心）之知觉认识客观，并强调思维优于感觉。又认为“凡万物异则莫不相为蔽”，为获得正确认识，必须使心“虚壹而静”。与孟子“性善”说相反，认定人性生来本“恶”，“其善者伪也”，有“师法之化，礼义之道”，才可以为善。其政治观为“礼治”与“法治”相结合，坚持儒家“正名”说，强调尊卑名分，主张“法后王”（效法文、武、周公