北师大版小学四年级上册第三单元《草原》第一课时.ppt

第一课时 草原 老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。主要作品《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》《茶馆》 作者我知道 学习目标： 1、会写本课“碧、丘”等6个生字，会读“墨、勾”等7个生字，能正确读写由生字组成的词语，理解字意，并能理解“一碧千里、翠色欲流”在文中的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。 自学指导一： （1）、通读课文，把生字在文中标注出来，并注上音，拼读两遍，并快速识记。 （2）、思考：草原给你留下怎样的印象？ 绿毯 勾勒 奇丽 柔美 渲染 回味 茫茫 斜阳 小丘 玻璃 迂回 骏马 彩虹 马蹄 豆腐 摔跤 疾驰 迂回 洒脱 鞭子 拘束 羞涩 天涯 鄂温克 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 自学指导二： 草原的美体现在哪些方面？请同学们再次快速浏览课文，尝试概括一下。 自学指导三： 朗读课文，说说你最喜欢草原的哪些风光？请把文中描写的相关句子有感情地朗诵出来，并说说你喜欢的原因。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 清新：清爽而新鲜 明朗：本课形容光线充足 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 在天底下，一 碧 千里，而并不茫茫。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 比喻 把羊群比作大白花，草原比作绿毯。 　这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服;既愿久立四望，又想低吟一首奇丽的小诗。 在这如画的美景中，作者陶醉了吗？请同学们将相关句子用波浪线在文中画出来。 句子比较。 A、在这种境界里，连骏马和大牛都有时静立不动，回味着草原的无限乐趣。 B、在这种境界里，连骏马和大牛都有时静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 作业超市 一、看拼音写词语。 xuàn yū bō li jīn （ ）染 （ ）回 （ ）（ ）飘带舞 hóng tí sè jiāo 彩（ ） 马（ ）羞（ ） 摔（ ） 二、把词语补充完整并解释所填字再按要求答题。 一（ ）千里 翠色（ ）流 写绿的范围的词是： ；写绿的程度的词是： 。我还能照着写两个表示绿的意思的四字词： 、 。 渲 迂 玻璃 襟 虹 蹄 涩 跤 碧 绿色 欲 将要 一碧千里 翠色欲流 翠色欲滴 青翠欲流 第１节是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美丽景象和给人带来的乐趣 作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？作者是按什么顺序写这些景物的？ 作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特色。 从天空到地面，按从上到下的顺序写。 作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。