冀教版科学三年级上册实验报告.docVIP

学 生 实 验 报 告 单（分组） 科目 科学 班级 三年级 实验日期： 实验名称 记下现在的我 实验人 实验目的 找出自己身体各个部分与别人的不一样的地方 实验器材 眼睛和手、尺子、体重秤、身高量高器等 实验过程： 1、指导学生进行观察测量自己的方法。 2、将观察到的特征标在轮廓图上。 3、指导学生认识身体的各部分名称。 4、指导学生测量自己体重、身高、腰围、腿长、手长等，将测量结果标在轮廓图上。 5、说说自己的身体由几部分组成。 实验结论及反思评价： 我的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分 学 生 实 验 报 告 单（分组） 科目 科学 班级 三年级 实验日期： 实验名称 吹乒乓球 实验人 实验目的 向倒置的漏斗口吹气时，乒乓球会贴在漏斗上掉不下来把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，向漏斗口吹气当从漏斗口吹气时，乒乓球上面的空气流速增大，压强减小，乒乓球被下面的大气压压向漏斗颈1、分3组观察蚯蚓观察蚯蚓外形结构组：头、尾、颜色、环节等。 研究蚯蚓如何运动组：运动方式等。 研究蚯蚓身长体重组：身长、体重等。 各组汇报，交流讨论书16页“我的观察报告蚯蚓的外形有许多相似的体节，身上没有眼睛，没有耳，也没有腿，有嘴，身上有粘粘的东西。蚯蚓体重约0.74克。蚯蚓体节中间有刚毛，蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合观察凤仙花四人一组，观察凤仙花高度周长叶子花种子果实茎根不同的植物体的各个器官的外形特征也有所不同。 2、将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。 3、将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。 4、把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？ 实验结论：空气占据空间。 学 生 实 验 报 告 单（分组） 科目 科学 班级 三年级 实验日期： 实验名称 空气占据空间 实验人 实验目的 证明空气占据空间 实验器材 塑料袋，橡皮筋，烧杯，水槽。 实验过程： 1．用两只手张开塑料袋口，迅速向下运动，你能看到什么现象，口袋内装进去了什么? 2．把袋口用一根橡皮筋扎紧，不漏气。用手压塑料袋，有弹性，压不扁，是什么占据了里面的空间? 3．烧杯口向下，垂直放入盛水的水槽内，水会不会充满杯子?把烧杯倾斜，能看到什么现象?杯内进水是否增多? 实验结论及反思评价： 1．在步骤1中，塑料袋内是空气。 2．在步骤2中，压不扁塑料袋是因为空气占据了里面的空问。 3．在步骤3中，水不能充满烧杯是因为杯子内部的空间被空气占据。把烧杯倾斜后从烧杯口冒出的气泡是空气，烧杯内水面上升是因为空气逸出后让出了空间。 学 生 实 验 报 告 单（分组） 科目 科学 班级 三年级 实验日期： 实验名称 制作风车模型 实验人 实验目的 学习制作风车模型 实验器材 A4纸、剪刀、铅笔、圆规、图钉、细木棍、空心硬纸盒、木轴、细绳、重物等 实验过程： 1.在A4纸上画1个大小合适的圆，并把圆平均分成4等份。 2.剪风风叶。 3.折风叶，并将风叶用图钉钉牢在风车木轴心的一端上。 4.打风叶轴孔。 5.在空心纸盒上打轴孔。 6.组装风车。 7.利用电风扇使风车转动。 8.加大电风扇的风力，观察风车转动的快慢。 实验现象：风力大，风车转动快。 实验结论：风车转动的快慢与风力大小有关。 学 生 实 验 报 告 单（分组） 科目 科学 班级 三年级 实验日期： 实验名称 制作纸飞翼 实验人 实验目的 怎样使纸飞翼留空时间长一些 实验器材 纸、剪刀、曲别针、秒表 实验过程： 1、制作纸飞翼。 2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。 3、加大纸飞翼的翼面面积，从相同的高度下落，记录纸飞翼留空时间。 实验现象：翼面大的纸飞翼留空时间长。 实验结论：纸飞翼下降快慢与飞翼的翼面大小有关。 学 生 实 验 报 告 单（分组） 科目 科学 班级 三年级 实验日期： 实验名称 制作纸飞翼 实验人 实验目的 怎样使纸飞翼留空时间长一些 实验器材 纸、剪刀、曲别针、秒表、橡皮泥 实验过程： 1、制作纸飞翼。 2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。 3、把橡皮泥捏在纸飞翼上，从相同的高度下落，记录纸飞翼留空时间。 实验现象：增加纸飞翼的重量留空时间短。 实验结论：纸飞翼下降快慢与飞翼的质量有关。 学 生 实 验 报 告 单（演示） 科目 科学 班级 三年级 实验日期： 实验名称 吹乒乓球 实验人