研究是件很愉快事既学到了知识,又长了见识；既让别.pptVIP

研究是件很愉快的事:既学到了知识,又长了见识;既让别人重新认识,又得到他人的到赏识. 南坑镇中学　　梁志华 目前我们农村初中学生数学成绩参差不齐，很多学生对数学毫无兴趣，上课不能认真思考，也不会认真思考问题，还有部分学生对数学有兴趣，学习积极性也高，但不会思考问题。学生在课堂上太希望老师将问题提出来，解题思路说出来，答案写出来，自己只要轻松的听着，记忆着，抄写着（复印着）,课后回忆着，模仿着，机械套用着，于是学生成了复印机，老师成了留声机。随着新课程改革的进一步深化，教师的教育思想理念、功能角色等都必须进行转换、调整和更新，才能适应时代的发展和社会的需要。 ?面对上述问题，我们迫切希望在农村初中数学课堂教学中加强诱思，培养学生兴趣，以此促进学生全面、持续、和谐地发展。因此，研究本课题具有较大的现实意义和理论价值。 本课题研究有利于调动学生学习的积极性和主动性；有利于合理配置数学教学活动中原有的与现有的教育教学资源，提高课堂教学的整体效益。 诱思是启发式教学的宏扬与超越， “诱”，是指教师循循善诱，以引路、诱导的方式，很好地发挥引导作用，体现了教师的主导地位。“思”是指学生独立思考，亲自体验，自己发现规律、得出结论，体现了学生的主体地位。教师是学生学习的引导者、合作者，教师步步诱导，学生不断探究，在诱导与深思的不断转化中解决问题，构成了知、情、意、行的完美教育过程。使学生个体性和社会性得到和谐发展。 诱思探究理论是陕西师大张熊飞教授潜心研究二十多年，在全国得到推广和认可的一项科研成果，它以启发教学思想为基础，汲取了启发式精华，全面继承和发展了国内外教育理论研究的必威体育精装版成果，博采众长，使启发式教学更加科学化、理论化、系统化，其核心是坚持“教师为引导，学生为主体，体验为红线，思维为主攻”的原则，在此基础上提出了“教贵善诱，学贵善思，以诱达思，启智悟道”的基本思想，确保学生主体的全面发展。 1.培养学生数学兴趣，提高数学学习效果。真正实现学生在教学过程的主体地位，用心体验获取知识过程中的快乐与艰辛，提升学生对真与美的感知，能使学生的思维品质，尤其是创造性思维得到良好的发展，并养成良好习惯。 2.改变课堂教学模式，提升教师教学教研水平，改变传统的教学方法，传授数学知识的同时，传授学生悟出思考的方法，成为学生人生道路的引导者。 3.造就一批骨干教师、学科带头人，培养若干个省级乃至国家级名师。培养一支科研型教师队伍。 研究的方法 1、文献资料法。通过学习《数学课程标准》的基本理念、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的文件精神、《基础教育课程改革纲要（试行）》的内容，了解目前国内农村初中学生数学学习兴趣研究的程度等材料，不断提升课题组成员的教学理念。 2、行动研究法。根据学生的认知规律，对教学采用的方法和手段、教具学具、课件的制作等进行设计，并在实践中验证，发现问题不断改进。 3、经验总结法。对课题方案实施中及实践活动中的具体情况，从理论的高度进行归纳与分析，形成有价值的教学理念和实际经验，指导课题改革的实践。 课题组成员及分工 梁志华——课题组负责人，负责组织与协调课题的实施，课题计划、方案的拟定，资料的管理，开题报告、结题报告的撰写，阶段性成果小结与最终成果的撰写，负责课题研究的领导工作，指导本课题研究各项工作的正常开展。童望坚——具体负责课题组组织、协调工作，与各组员沟通，为课题组顺利开展工作做好各方面保障，组织撰写研究论文等事宜。江丽、张凌云、刘莉——课题实验教师，负责具体实验研究工作，发挥课堂、活动等主渠道作用，进行实验过程的操作，及时总结研究成果，撰写研究论文，参与教学方法研讨。 课题任务完成可行性的分析 　本课题由多名教学和教研能力都很强的老师组成，由担任数学教研组长梁志华全面负责,并吸收了江丽，童望坚，刘莉，张凌云等一批工作认真负责、业务素质好、具有上进心的年轻骨干教师，并具备应用现代教学手段进行教学的能力。我们一直在认真地撰写着各种论文，不断探索着有效的教学方式。 课题任务完成可行性的分析 1、人员结构：本课题组人员精干，结构合理，数学教研组组长亲自担任课题组组长，还有学校领导参与，年龄分布有一定的梯度，学历均为教育本科以上，中高教师一名，中一教师四人，具备很强的教育科研能力。 2、专业引领：本课题研究过程中，萍乡市教研室、县教研室数学教研专家进行教研指导和教学指导，为课题的实施提供了有效保证。 3、资料准备：课题组拥有前期有关本校的教师、学生、课堂教学现状等调查材料；有关教育科学研究的材料；教育信息化的相关理论材料；学校丰富的课堂教学经验材料以及多种教育理论书籍。 课题任务完成可行性的分析 4、科研手段：本课题以行动研究法为主。根