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人教版七年级生物下册全册导学案 目 录 第一章 第一节 人类的起源和进化导学案..............................................................................2 第一章 第二节 人的生殖导学案............................................................................................5 第一章 第三节青 春 期导学案 .............................................................................................9 第一章 第四节 计划生育导学案............................................................................................9 第二章 第一节食物中的营养物质导学案 ............................................................................. 13 第二章 第二节消化和吸收导学案 ...................................................................................... 17 第二章 第三节关注合理营养与食品安全导学案 ................................................................. 21 第三章 第一节呼吸道对空气的处理导学案 ........................................................................ 25 第三章 第二节发生在肺神经调节的基本方式导学案................................................................................. 100 第四节 激素调节导学案 .................................................................................................... 104 第七章 人类活动对生物圈的影响 ...................................................................................... 107 第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 ...................................................................... 107 第二节 第三节............................................................................................................. 111 人教版七年级生物下册全册导学案 第一章 第一节 人类的起源和进化导学案 1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点 2、说出人类进化的主要历程 1、知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点 2、说出人类进化的主要历程 通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点 课前预习： 1、进化论的建立者是 ，提出了人类与类人猿的共同祖先是 趣味导读 1859年，达尔文出版了《物种起源》一书。按照这本书中的理论，达尔文认为人和动物一样都是进化而来的。他曾提出人类的祖先与大猩猩和黑猩猩存在亲缘关系。当时，很多人都无法接受他的观点，因此人们经常进行人类起源的辩论。最著名的一场辨论是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯主教之间进行的。这是1860年6月牛津大学大不列颠会的一次会议上，人们都想听听主教对“猴子理论”的谴责。听众大都反对达尔文的观点，但是赫胥黎却支持达尔文的观点，因此主教斯文地问他：“请问这位宣称自己是猴子后裔的先生，您是通过祖父还是通过祖母接受猴子血统的呢？”这时，赫胥黎坚定的说他“宁愿要一个可怜的猿猴作为自己的祖先，也不要一个运用自己优厚的天赋和巨大影响,却把嘲讽奚落带进庄严的科学讨论辩论会的人作祖先”。对于人类起源，你认为达尔文的观点正确吗？收集关于人类起源的资料，在课上与同学们进行一场辩论吧！ 学习过程： 人类是自然界中最高等的动物，并且人