9、人的高贵在于灵魂.ppt

一、给加点的字注音。 芦苇（ ） 平庸（ ） 赫赫（ ） 携手（ ） 嘈杂（ ） 沐浴（ ） 缅怀（ ） 萎缩（ ） 一、给加点的字注音。 芦苇（ lú ） 平庸（ yōng ） 赫赫（ hè ） 携手（ xié ） 嘈杂（ cáo ） 沐浴（mù yù） 缅怀（ miǎn） 萎缩（ wěi ） 二、解释词语。 平庸： 卑鄙： 赫赫： 无足轻重： 显赫： 贤哲： 缅怀： 二、解释词语。 平庸：寻常而不突出；平凡。 卑鄙：（语言，行为）恶劣；不道德。 赫赫：显著盛大的样子。 无足轻重：无关紧要。 显赫：（权势、名声等）盛大。 贤哲：贤明的人。 缅怀：追想（以往的事迹）。 人的高贵在于灵魂（周国平） 三、作者简介： 周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中的《人与永恒》、《守望的距离》、《妞妞——一个父亲的杂记》、《尼采——在世界的转折点上》等产生了极大的影响，是当代具有号召力的学者、作家。 四、自由朗读课文，回答问题： 1、文章提出怎样的观点？ 2、给课文划分段落，概括段意。 四、自由朗读课文，回答问题： 1、文章提出怎样的观点？ 人的高贵在于灵魂 2、给课文划分段落，概括段意。 第一部分（第1段）提出文章的论点：人的高贵在于灵魂。 第二部分（第2-3段）列举事例证明：“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。 第三部分（第4-5段）以普通少女为例，说明“平庸的”人也常常有着纯正的追求。 第四部分（第6段）表达期望：祝愿人们保持着纯正的追求。 五、默读课文，思考：文章如何将摆事实和讲道理相结合，增强文章的说服力的？ 1、第二段：举例阿基米德和第欧根尼进行说理。 2、第三段：举一位作家的例子进行论证。 3、第五段：叙说一个少女在车厢中专心读书的例子。 4、所以，文章举例注意选取事例的典型有力，注意事例的角度各有侧重，事例的叙述突出重点，并且运用简要的分析，将摆事实和讲道理相结合，增强了文章的说服力。 六、合作探究，能力迁移。 1、学完课文，你觉得一个人灵魂的高贵体现在哪里？ 2、假如把“高贵”改为“高尚”，好不好？为什么？ 1、学完课文，你觉得一个人灵魂的高贵体现在哪里？ （1）有思想； （2）有丰富的精神财富； （3）有一种纯正的追求。 2、假如把“高贵”改为“高尚”，好不好？为什么？ （1）把“高贵”改为“高尚”不好。 （2）这是因为： ①“高尚”一般指人的道德水平或趣味高尚，而本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味； ②“高贵”虽然也指人的品质，但说人的高贵，又不限于品质这一个方面，本文的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。 布置作业语文同步练习第35页第1题第37页第6-9题 * * *