9.1.矛盾是事物发展的源泉和动力.ppt

“两个方面” 的理解 不能说一方是对立，一方是统一。 “两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。 “两个方面”是具体的、多样的，有 好与不好 、正面与反面、过去与将来、生长和没落的方面等等。 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定的条件下可以相互转化. 相互渗透、相互包含： 例如：化合中包含着分解，分解中包含着化合；遗传中包含着变异，变异中包含着遗传；工业中包含着农业提供的粮食、原料等，农业中包含着工业提供的机械、化肥等。 矛盾双方之间存在着由此达彼的桥梁，存在着相互转化的趋势。 例如：好可以转化为坏，坏可以转化为好。 王籍的诗句深刻的揭示了山中噪与静、鸣与幽的对立统一。惟其夏日蝉噪，方知风声松涛具息，才显得山林更寂静；惟闻鸟语婉转，方知人迹不到，才显得山更幽深。以“蝉噪”衬托“林静”，用“鸟鸣”显现“山幽”，动中写静，充满生气，诗中有画，画中有诗。 王安石的改动，所以弄巧成拙，点金成铁，就在于他只看到噪与静、鸣与幽的对立，而不懂的二者的统一。假若山中人欢马叫，鼓炮齐鸣，就不会有蝉噪和鸟鸣了。 它们分别属于矛盾特殊性中的哪一种情形？ 小明和小红都是要参加考试的学生都很纠结，小明纠结的是他的学习成绩不好，小红纠结的是不知道要报考哪个学校。 小明成绩不好，但是在第一学期主要体现在数学不好，第二学期是物理化学不好 小明有学习成绩较差的苦恼，有因为身高较矮被人嘲笑的苦恼，有想追求独立生活但父母不放心的苦恼------ 苹果：能吃的水分多的苹果树的果实 梨： 能吃的水分多的梨树的果实 香蕉：能吃的水分多的香蕉树的果实 典型案例分析 1、见微知著； 2、一叶知秋，一燕知春； 3、一滴水可以反映出太阳的光辉； 4.万变不离其宗——矛盾的特殊性不能离开矛盾的普遍性。 5、同病异治，异病同治——矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。 6、白马非马——割裂事物共性与个性的关系，以矛盾特殊性来否认矛盾的普遍性。 7.举一反三、触类旁通——要善于从个性中概括出共性（从矛盾特殊性中概括普遍性，用普遍性指导解决特殊矛盾） 矛盾普遍性与特殊性在表现上存在着对应 阿凡提开了一个染坊，给乡亲们染布。巴依见大家都夸阿凡提布染得好，十分妒忌，想要刁难他一下。一天，巴依挟着一匹布，来找阿凡提：“听说你的布染得好，能不能给我染一染？”“你要什么颜色？”阿凡提问道。 “我要染这样一种颜色，它不是红的，不是绿的，不是黄的，也不是蓝的，不是紫的，不 阿凡提染布 是黑的，连白的也不是……不知道这种颜色你能不能染？”巴依洋洋自得地说道。“当然能染，染完后保你满意。”“什么？你能染？那好。我取布的日期是哪一天呢？”“日期嘛！”阿凡提微微一笑，顺手把布扔到柜里：“不是礼拜一，不是礼拜二，不是礼拜三，不是礼拜……更不是礼拜日。我的巴依，到了那一天，你就来取吧！” 从哲学角度看，这个故事给我们什么启示？ 矛盾的普遍性和特殊性相互联结 思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？ 这个人错在哪？ 一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 1、为什么抽象的水果是不存在的？ 2、“抽象的水果是不存在的”说明什么哲学道理？ 水果：能吃的水分多的植物的果实 共性（普遍性） 个性（特殊性） 普遍性寓于特殊性之中 苹果 水蜜桃 菠萝 水果 寓 于 寓于 并通过个性表现出来 共性：含果酸，糖类，多汁。。。 个性 离不开 共性 另一方面，特殊性也离不开普遍性 普遍性 特殊性 存在于（寓于） 离不开 相互联结 顾客 共性 个性 你 我 他 有人说：共性和个性的关系就是整体和部分的关系，你认为对吗？ 果皮 果肉 果核 ..... 整体 部分 范围 水果 个性 （共性） 性质 个性 个性 苹果 水果 植物 生物 个性—共性 个性—共性 个性—共性 矛盾普遍性与特殊性一定条件下相互转化 矛盾的普遍性和矛盾的特殊性在不同的场合可以相互转化。[注意条件性] 空间——在一定范围内是普遍性的东西，在另一范围内则是特殊性的东西，反之一样。 时间——在一定阶段上是普遍性的东西，在另一 发展阶段上则变为特殊性的东西，反之一样。 事物的范围极其广大。 事物的发展是无限的 天地间有没有两片完全相同的树叶？ 天地间有没有两片完全不同的树叶？ 因为指纹它们都一样吗？ 马 马 马 黄 白 黑 马 普遍性 特殊性 特殊性 特殊性 世界上的任何事物都是矛盾普遍性与特殊性的辩证统一，都是共性和个性的统一 公孙龙看到了特殊性（个性）与普遍性（共性）的区别（对立），但否认了白马作为马的共性,割裂了矛盾的普遍性与特殊性的关系。 公孙龙的 白马非马论 2.由于事物范围的极其广大和发展的