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* 想一想:学习古诗的方法 知诗人 解诗题 明诗意 悟诗情 入诗境 过分水岭 (唐)温庭筠 溪水无情似有情, 入山三日得同行。    岭头便是分头处, 惜别潺湲一夜声。 过分水岭 (唐)温庭筠 溪水/无情/似/有情, 入山/三日/得同行。    岭头/便是/分头处, 惜别/潺湲/一夜声。 溪水无情似有情 似乎有情谊。 溪水无情(  )有情 ? 却 亦   “似”字用得恰到好处,它暗透出这只是诗人的主观感觉。换成“却”字,便觉过于强调;改成“亦”字,又不免掩盖主次,使“无情”与“有情”平分秋色。只有“似”字与全诗平淡中见深情的风格相统一。这一句在点出“有情”的同时,也就设置了悬念,引导读者去注意下面的解答。 入山三日得同行   体现了诗人邂逅良伴的欣喜,表现出溪水的“有情”。   揭示诗人感到溪水“似有情”的原因。 过分水岭 (唐)温庭筠 溪水/无情/似/有情, 入山/三日/得同行。    岭头/便是/分头处, 惜别/潺湲/一夜声。 *

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