水文与水资源工程教学实习指导.doc

 水文与水资源工程教学实习指导 前言 第一章 气象及水均衡要素观测要求 §1.1 气象观测 §1.2 原位观测试验 第二章 野外调查的基本要求 §2.1 遥感图像解译 §2.2 地表水与地下水调查 §2.3 与水有关的生态环境地质调查 第三章 水文地质测绘的基本操作技术 §3.1 观测点与观测路线要求 §3.2 流量的测量 §3.3 地下水位的观测 §3.4 水样采取 §3.5 民井简易抽水 §3.6 钻孔抽水试验 §3.7 渗水试验 §3.8 泉的观测记录 §3.9 水井的观测记录 §3.10 地表水（河流）的调查 第四章 抽水试验 §4.1 基本要求 §4.2 抽水试验孔布置要求 §4.3 稳定流抽水试验要求 §4.4 非稳定流抽水试验要求 §4.5 抽水试验资料整理及参数确定方法 §4.6 报告提纲 第五章 地下水动态观测与资料分析 §5.1 地下水动态观测工作基本要求 §5.2 观测点的布置要求 §5.3 地下水动态观测项目 §5.4 地下水动态观测资料整编与分析 第六章 启发性教学阶段的基本技能训练 §6.1 潮水峪凤山组泥质砾屑灰岩裂隙水赋存条件分析 §6.2 东部落寒武系府君山组灰岩岩溶裂隙水形成条件分析 §6.3 潘庄寒武系张夏组灰岩岩溶裂隙水成因分析 §6.4 亮甲山奥陶系下统灰岩岩溶裂隙水形成条件与富集规律 §6.5 黑山嘴断裂构造低温热水泉的成因分析 §6.6 大石河河谷地表水、地下水形成与分布的调查分析 §6.7 吴庄背斜、花厂峪北沟溶洞成因分析 §6.8 大石河谷冲积层渗水试验 §6.9 燕塞湖水库调查 第七章 独立性教学阶段的基本技能训练 §7.1 孔隙水区的水文地质测绘 §7.2 岩溶区的水文地质测绘 §7.3 基岩裂隙水区的水文地质测绘 §7.4 碎屑岩类孔隙裂隙水区的水文地质测绘 §7.5 环境水文地质测绘 第八章 创造性教学阶段的基本技能训练 §8.1 实际材料图的编制 §8.2 综合水文地质图的编制 §8.3 地下水化学图的编制 §8.4 地下水等水位线图的编制 §8.5 环境水文地质图的编制 §8.6 资料整理及报告编写 第九章 白城实习基地概况 §9.1 地理位置及社会经济概况 §9.2 区域地形地貌概况 §9.3 区域地质概况 §9.4 水文地质概况 §9.5 抽水试验场地概况 第十章 秦皇岛实习基地概况 §10.1 自然地理与社会经济概况 §10.2 地貌 §10.3 地质概况 §10.4 水文地质条件 §10.5 区域水资源附表1 抽水试验水位观测记录表附表2 抽水试验水位恢复观测记录表附表3 抽水试验水量记录表附表4 抽水试验堰高记录格式附表5 三角堰堰高(H)—流量(Q)关系参考文献水文与水资源工程专业、勘察技术与工程专业（水文地质与环境地质方向）生产实习的主要内容包括资料收集与分析、气象观测、水均衡试验场观测、现场调查、抽水试验；启发性教学阶段、独立性教学阶段及创造性教学阶段的基本技能训练。由于实习内容、实习方法、实习要求等方面均发生了较大的变化，原有的实习指导书已经不能满足目前的教学实习需要，迫切需要一本具有综合性、实用性的教学实习指导。对此，本专业教师积极收集教学实习素材，参考以前有关实习指导书和有关资料，历时两年，编写了这本教学实习指导。 实践教学是本专业教学体系的重要组成部分，也是培养综合性高素质人才的重要途径。实践教学不仅仅是使学生获得感性认识和掌握基本方法、基本技术的必要教学环节，其更深刻的内涵是通过实践教学，培养学生学会科学思考和掌握正确的分析方法，锻炼创造性解决实际问题的能力。这就要求实践教学在进行基本知识、基本工作方法和基本技能训练的同时，要树立以培养学生能力为中心的教学理念。这是编写本教材的基本指导思想。 这本实习教材主要包括三个方面的内容。 1.以进行基本工作方法及基本技能训练为主线的教学内容，包括基本资料的收集与分析、气象观测、水均衡试验场观测、水点调查（地表水——河、湖、水库，地下水——井、泉）、水位及流量观测、抽水试验设计与实施、综合调查点观测与定位方法等，以地下水及与地下水有关的研究为核心内容。 2.以培养、引导学生进行创造性思维为特色的教学内容，通过20多年的实践教学，在教学基地设计了9条典型实践教学路线，制定了相应的教学内容；同时设计了引导、观察、提问、讨论、总结的教学步骤，要求学生认真观察、独立思考、多角度分析，大胆推理，培养学生进行创造性思维的能力。 3.以发挥学生进行创造性思维为重点的教学内容。为完成这个阶段的教学，设计了学生独立进行范围为60km2的水资源调查、试验、外业、内业整理和总结、编图、编制报告的教学内容，在教学中强调学生的主体地位，充分调动学生学习的自主性、培养学生的创新意识和创新能力。 本教学实习指导主要供水文与水资源