2014年度大1班班班务计划.docVIP

幼儿园2014年度第一学期大（1） 陈小庆、蒋丽 班级情况分析：本学期我班共有 42名幼儿，8名新生。大多数幼儿性格上比较开朗，喜欢和同伴交往，从而提高了孩子的语言表达能力，动手能力方面也逐渐提高，通过中班一学年的学习，我班的孩子大部分能主动积极学习，表现欲望强，但还是有些幼儿有上课随意说话的现象，不能很好地专注学本领,根据这情况，帮助他们养成一个正确合理的学习习惯是至关重要的。所以将在这学期着重培养孩子的学习习惯和生活习惯. 二、各领域内容 1、健康领域： 情况分析：我们班的孩子经过小、中班的生活学习，已经养成良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，大家都这样，我也要这样。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。 主要目标： 1、遵守规则，行为正确，有较强的自护能力。? 2、合群、开朗，积极参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。? 3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。4、懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。 主要措施： （1、培养良好的日常健康行为，有良好的作息习惯。 2、情绪愉快、会独立进餐，不挑食；会主动饮水，少吃零食，对常见得食物会辨别。 3、采用多种方法和手段提高幼儿学习的兴趣和效果， 结合游戏、其它活动或知识，综合性的进行教育。课程安排灵活，针对当时、当地出现的健康和卫生问题进行教育。 4、继续教幼儿上挥臂投掷的动作和幼儿的弹跳，提高幼儿投掷的准确性和弹跳能力。 2、语言领域： 情况分析：本我们班的孩子经过中班一学年的学习在学习活动中，幼儿爱学好问，有极强的求知欲望；阅读兴趣显著提高，表现与表达方式多样化。但在倾听习惯上，还是有个别幼儿不能专注，有待提高， 幼儿在学习能力方面还是有差距的。 主要目标： 1、能独立并生动地朗读儿歌和讲述故事。培养良好的倾听习惯， 2、能用普通话清楚、大胆地说出自己想说的事。乐意与人交谈，讲话礼貌。 3、能独立地朗读儿歌和复述故事。学习创编和表演文学作品。 4、会用多种方式提出问题。 5、能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。老师的提问。 主要措施： 1、每天给孩子一次自由发挥的时间，让孩子利用吃饭前或中午睡觉前播放故事、儿歌、散文诗等，定期更换。 2、鼓励孩子与同伴积极大胆的交往交流，提升孩子的表述能力。培养他们在集体面前谈话交往能力。鼓励幼儿随意表达自己的想法和所见所闻。 3、通过阅读活动开展，指导幼儿在阅读时用手指着，看完一本书再换另一本书，这样幼儿就能体会到完成某种任务时的成就感。这种成就感能帮助幼儿继续学习、保持注意力。 3、社会领域： 情况分析：大部分幼儿经过幼儿园的集体生活和学习生活，在各方面的能力都得到了一定的发展，这学期我们主要帮助幼儿认识自己身边的生活环境与事物，让幼儿从中学会主动去关心家人以及身边人，认识周围对我们有帮战肚饿人，了解他们的劳动，是靠辛勤劳动付出所换来的。 主要目标： 1、学习尊重别人的需要、感受、意见、并作出合适的反应，有同情心。在活动中学习评价自己和同伴。 2、自己的事情自己做，不会的愿意学，主动承担任务，遇到困难能够坚持不放弃。 3、尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。 4、接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。 5、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。 主要措施： 1、激发幼儿上小学的愿望，对小学生活有好奇心，让幼儿从此刻开始起学做小学生的形象。 2、学会关心老人，了解父母的辛苦和对自己的关爱，为他们做一些力所能及的事。 3、能主动的参加各项活动，有自信心，懂得合作分享，有同情心 4、科学领域： 情况分析：通过一学年的教与学，我班的幼儿已经基本上正确掌握握笔的方法，对于数字1-10的运用于也已经很熟练，另外对于图形也产生了浓厚的兴趣，活动中大部分的幼儿动手操作也逐渐独立，能够逐渐动手操作，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。 主要目标： 1、能运用多种感官观察事物，探索周围环境，乐于动手动脑，探究问题。2、 帮助幼儿了解不同环境中的动植物及其与环境的相互关系，参与保护环境的活动。 3、增强对数的概念，能掌握10以内的分解组成。 4、能用数字、图画、图标或其他符号记录，探究中能与他人合作与交流。 主要措施： 1、让幼儿带一些植物来园，主动去观察这些植物的变化。2、 主动去探索、探究，获取探索是无规律的经验，有好奇心和求知欲。