第三讲 辞格综合运用(自学).pptVIP

语言艺术与写作（语言艺术篇） 第三讲 修辞的综合运用 本节内容 常见修辞格 修辞格的连用 修辞格的兼用 修辞格的套用 运用排比要注意的问题 1. 排比的突出作用在于能突出文章的重心，周密地说明复杂的事理，表达强烈奔放的感情，增强语言的气势，因此必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。 2. 排比有的是多项全举；有的是在多项中举其所要者，留有弦外之音，启发读者深思。 3. 准确地使用提示语是提高表达效果的重要环节。 （三）层递 运用层递要注意的问题 1. 在形式上排比是相同或相似结构的排叠，大多有提示语；层递在结构上并不强求相同或相似，也无需用提示语。 2. 在内容上排比的语句在排列上是平列的，前后顺序一般可调环；层递在语句的排列上是以内容为依据，呈阶梯式组合的，逐步递升或递降，前后顺序不能调换。 （四）错综 故意使用参差交错的词语与句子，避免语言单调呆板。 （七）设问 在一段文字中的接连使用同类辞格或异类辞格。 三、辞格的兼用 辞格的兼用是指一种表达形式兼有多种辞格，也叫“兼格”。兼格从这一角度看是甲格，从另一角度看是乙格。同时兼有几种修辞格的特点，其修辞效果比单一辞格更加突出。 四、辞格的套用 一种辞格里又包含着其他辞格，分层组合，形成大套小的包容关系，套用是分层次的结合。 例文：连用、兼用、套用的交错使用 火柴颂 马铁丁 “一擦就着，一吹就灭（对偶），像根火柴（明喻）”，有人这样讥讽。我要说，火柴自有火柴的用处。它自己灭了，却把别人点燃（比拟），引起了比自己大十倍、百倍、千倍、万万倍、乃至无数倍（层递）的熊熊大火！ 鲁迅说，天才可贵，培养天才的泥土（比喻中的借喻与比拟连用）更可贵。何妨照抄一句，社会主义的熊熊大火（没有喻词的比喻）可贵，点燃这熊熊大火的火柴更可贵（与前面鲁迅说的构成仿拟中的仿句）。 这些动人的的关于泥土的故事，使人对五色土发生了奇异的感情，仿佛它们是童话里的角色，每一粒土壤都可以叙述一段奇特的故事，或者唱一首美好的诗歌一样。 ——秦牧《土地》 桃树，杏树，梨树你不让我，我不让你，都看满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。 ——朱自清《春》 “仿佛”后面都是比喻，而“每一粒土壤都可以叙述一段奇特的故事，或者唱一首美好的诗歌。”是比拟中的拟人，从整体看，是比喻中套用比拟。 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”是排比，其中每一分句又是比喻。 修辞格综合运用分析要点 1.从整体把握，弄清各种修辞格之间的相互关系。辞格有主次之分，有隐显之分，应按顺序，分层次地进行分析。 2.分析时，应注意变换分析角度，比如可以从意义方面入手，也可以从形式方面入手，可以着眼于词语，也可以着眼于句式，切不可发现一种辞格而丢掉另外的辞格。 3.识别辞格要反复推敲，可以同不用辞格的或用了其他辞格的表达做比较，对已发现的辞格要及时注明，防止遗忘并作为进一步分析的基础。 对偶 比 喻 比 喻 对偶 比喻、双关 比喻、双关 比喻、双关 排比 春分刚刚过去，清明即将到来。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！ 图解法分析辞格的综合运用 愿意做培养天才的泥土的人（比喻），愿意做（与前面的“愿意做”构成反复）点燃社会主义熊熊大火（没有喻词的比喻）的人，是纯粹的人，真正的人（对偶）。他们是国家的栋梁（暗喻），社会的基石（暗喻，同时，与“国家的栋梁”构成宽式对偶。另外，这句与文章开头又构成对照，揭示了两种不同世界观的人对同一事物的不同看法）。 对比套用比喻、比拟、反复、对偶等辞格的连用。 * * 主讲：林刚 ling@btbu.edu.cn 一、常见的修辞格 （一）对偶 结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列，这种辞格叫对偶。 对偶的基本类型 1.正对 从两个角度、两个侧面说明同一事理，表示相似、相关的关系，在内容上是相互补充的，以并列关系的复句为表现形式。 为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬崖绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。 —— 袁鹰《井冈翠竹》 我们伫立橘子洲头，漫步湘江两岸；回清水塘，登岳麓山，徘徊板仓小径，依恋韶山故园…… ——毛岸清 邵华《我们爱韶山的红杜鹃》 2. 反对 上下句表示一般的相反关系与矛盾对立关系，借正反对照、比较以突出事