四年级品德与社会 《不同的购物场所》.doc

　　　　　《不同的购物场所》 山东人民版小学四年级品德与社会上册 第一单元：生活中的消费　　　第二课　不同的购物场所 活动主题一：去哪儿买东西　　课时：一课时 课 题 不同的购物场所 年级 四? 教材版本 山东人民版? 课程内容 去哪儿买东西 教材分析 教师以图文结合的方式，介绍了几种常见购物场所的名称和特点。教材首先用几幅大图，分别呈现了城市和农村最为普遍的购物场所——超市和集市，并对其进行了较为详细的介绍，接着又分别简介了百货商场、便民店、专卖店和农村的代销点等几种购物场所。 学情分析 从学生所处的生活环境来看，目前城镇地区的购物场所主要以超市和、便民店和集市为主。但是随着社会的发展、经济的繁荣和城市的建设，各式贸易市场、商业网点，快递物流公司如雨后春笋般出现在城镇各处，城乡物资交流活动也异常活跃。形式多样的市场和各型各类的购物场所为学生学习本课提供了成熟的商业环境。 从学生的心理特点与认知程度来看，城市小学四年级的孩子在日常生活中已有帮父母购买日用品，随父母逛街购物的经历。但由于学生年龄较小，从小娇生惯养，虽然经常光顾或经过商场却并不留意观察。对于某些经常光顾的购物场所，学生对它们的大致情况，比如所售商品、付款方式等有一定的认识，只是对这些认识还非常表面化。对于一些本地暂时没有的、他们不太熟悉的购物场所以及一些新颖的购物方式与支付方式，孩子们的了解就仅限于来自日常交流、报刊、书籍和电视节目等，相关的知识比较缺乏。这也是他们所好奇的、感兴趣的。他们需要去了解，更渴望去了解。 教学目标 知识与能力目标： 1.了解不同的购物场所及它们的特点　　2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。　　3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。了解不同的购物场所及它们的特点收集购物场所的图片影像资料，制作教学课件，准备写有购物场所名称的卡片或图片。?…… 4.师引导学生比较：花自己挣得钱和花父母给的钱不同感受。 【预设】： 生1：花自己挣得钱肯定有点舍不得。 生2：花自己挣的钱用之前得好好掂量一下用来买什么。 生3：花父母给的钱不如花自己挣得钱高兴。 生4：花自己挣得钱可以体会到爸爸妈妈挣钱的辛苦。 …… 对于说得精彩的同学，教师要给予掌声，以示鼓励。 5.师生总结：经过这次活动，你们知道了什么呢？ 【预设】： 生1：爸爸妈妈挣钱的辛苦。 生2：不要乱花钱。 …… 【设计意图】通过学生说一说劳动收获，引导学生体会到劳动的辛苦、快乐和挣钱得来之不易，使学生学会尊重劳动成果。 二、活动体验，探究互动：我所知道的购物场所 1.引出购物场所。 师谈话：通过这次劳动体验，大家都知道了把我们手中的每一分钱都来之不易，所以我们要算计着使用，把它们用在刀刃上，用来购买我们真正需要的东西。那么，我们到哪里去购买这些我们需要的东西呢？同学们，你们平时买东西都会去哪些地方？ 学生列举自己经常去的购物场所, 教师根据学生发言进行板书。 【预设】： 生1：超市 生2：集市 生3：淘宝 …… 2.认识超市。 a.师谈话：大家常去的这些购物场所都有些什么特点呢？除了这些，目前社会上还有哪些购物场所？让我们来大致了解一下。首先来看看超市，谁来说说“超市”的全称是什么？ 【预设】：超级市场 b.师课件出示超市图片和介绍超市的特点。。 学生自由描述在超市的购物过程，教师适时进行补充，并且强调超市的“自选”这一特点。 3.认识集市。 a.师谈话：下面我们来看一看农村的集市。关于这种购物方式，大家知道多少？ 【预设】： 生1：人很多。 生2：在路两边。 生3：可以讨价还价。 …… b.在学生回答的基础上，教师课件出示集市中热闹的场面及其特点。 c.师谈话：由此可见，集市不是只在农村才有，在城里，也有一些“庙会”、“商品交易会”等形式的集市，大家参加过吗？谁能描述一下当时的景象？ 【预设】： 生1：人山人海。 生2：琳琅满目。 生3：一应俱全。 …… 4.认识百货商场。 a.师谈话：集市上的商品非常丰富，价格也较为便宜，所以会吸引很多人去购买，这就使得集市非常热闹甚至拥挤。逛完了集市，让我们再去逛逛百货商场。谁来说说你眼中的百货商场是什么样的？ 学生描述百货商场的模样。 【预设】： 生1：很多东西。 生2：东西很全。 …… b.师课件介绍“百货商场”的传说。 　 。 c.师总结：课件出示百货商场的特点。 5.介绍便民店。 a.师谈话：百货商场通常装修精美，购物环境舒适，商品质量较好，所以也吸引了不少顾客。与百货商场相对的就是遍布全城的小零售店了。这种商店也叫便民店、小卖部。想一想，它们有什么特点？ 学生思考后回答。 【预设】： 生1:地方不大。 生2:种类不是很齐全。 生3：可以买平常用的东西。 …… b.师总结：课件出示便民店的特点。 6.介绍专卖店。 a.现在