《日出》刘白羽.ppt

仰望苍穹 日出日落，云起云涌，是大自然的奇观，是大自然对人类的伟大馈赠，他们净化着人们的心灵，陶冶着人们的情操。在文人智者的眼中，他们更是有了生命，因人的心情和境遇的不同，他们也有着不同的存在意义。在本单元中，你不但能穿越时空，随着作家们的脚步去领略不同形态的日出日落、云海翻滚，更能引起你深沉的思索，让你对我们这个世界、对我们的生活、对我们的社会有一个更为深刻的认识。 日 出 刘白羽 1、给下列加点字注音 二、自主探究 魅力（ ） 萧瑟（ ）绯红（ ）朦胧（ ）泛滥（ ）弥漫（ ） 炽热（ ） 晨曦（ ） 窒息（ ） 天穹（ ） 俯瞰（ ） 无羁（ ） 迸射（ ） 酣睡（ ） 黛色（ ） mèi xiāo sè fēi hān làn mí chì xī zhì qióng kàn jī bèng méng lóng dài 2、作者简介 刘白羽，当代作家，长篇小说《第二个太阳》荣获茅盾文学奖。 三、合作学习 1、快速浏览课文后，理清课文的行文思路？ 2、我为什么不喜欢看落日？为什么喜欢看日出呢？ 3、文中选取海涅和屠格涅夫描写的日出，在描写角度上有什么不同？与后文作者描写的角度有何联系？前两位名家的描写在文中起什么作用？ 1、快速浏览课文后，理清课文的行文思路？ 幼时盼望——痛失机会——高空邂逅 2、我为什么不喜欢看落日？为什么喜欢看日出呢？ 日落虽妙，不免有萧瑟之感 看日出——看火、热、生命、光明的诞生 3、文中选取海涅和屠格涅夫描写的日出，在描写角度上有什么不同？与后文作者描写的角度有何联系？前两位名家的描写在文中起什么作用？ 海涅是在高山之巅俯视，屠格涅夫是站在平原的平视。 作者则是在高空飞机上观赏，而且角度是渐渐变化的。 两位名家描绘的“日出胜景”更加衬托出作者欲见日出的向往、渴望心情。同时也与作者对日出的描写形成对比，显示出刘白羽观看日出的亲历性和独特性。 4、文中特意讲述未见到日出的两次经历，对后文描述意外看到日出起了什么作用？ 主要是反衬作用，反衬作者意外见到日出的万分惊喜心情。 四、精讲点拨 1、赏析课文最后一段，作者是如何描写日出的？从哪几个方面写出了日出的壮观、瑰丽？ 提示：可从修辞、感官、描写、动词 动静、虚实等角度思考。 分三层来描写： 日出前——上空游动微明，如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出了一片清冷的淡蓝色的晨曦。 日出时——那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海岸了。（突出了景物的动态变化）色彩也由“暗红”变成“发亮”，“一个奇迹就在这时诞生了”，“红得透亮”，“闪着金光”，作者连用两个比喻：“如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。” 日出后——“它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈”，它照亮了一切，照红了一切。 游动——扩大——簇拥—矗起——抛溅、向上冲——闪出——冲破、飞跃而出——出来了、照明——滚滚流开、大放光明 以上描写反映了日出时的动感，渲染了一幅气象万千的伟大景色。 从文中找出语句描述日出的过程。（抓住动词） 圈划出表现作者主观情思的语句加以体会。 刘白羽：“这时，我深切感到这个光彩夺目的黎明，正是新中国瑰丽的景象…我却进入一种庄严的思索” 意境分析：日出的象征意义是什么 境 ——日出（雄伟壮丽） 意 ——看日出后产生的“高兴、喜悦”之意，象征着对祖国蓬勃向上、欣欣向荣的赞美祝愿之情。 4、日出的象征意义是什么： 作者用自然界的日出，来隐喻中国社会之日出，用“光、热、生命。光明”象征社会主义新中国无比青春活力和解放了的中国人民 文章的最后一句说：“我在体会着‘我们是早上六点钟的太阳’这一句诗那最优美、最深刻的含义。”请你说说这句诗有着怎样深刻的含义。同时， 作者由高空观日出，激发了自己的豪情壮志，以此盛赞新生事物强大的生命力与无限光明的前景，激励自己和所有的人们奋发图强，与时俱进。结尾段中出现的“黑夜、晨光、黎明、太阳……”正象征着新中国成立前后的奋斗历程，以此讴歌新生的、光明的社会主义祖国，表达无产阶级战士的豪情壮志。 五、达标练测 1、试试看，你能读准这些字音吗？ 萧瑟（　） 绯红（　 ）　炽热（　 ） 拂拂（　） 俯瞰（　 ）　无羁（ 　） 瑰丽（ ） 簇拥（ 　）　矗起（ 　） 2、请根据以下拼音写出正确的汉字： mèi（　）力　mímàn（　 ）机yuán（　） 泛làn（　 ） 精pì（　　）晨xī（　 ） zhì（　）息　肃mù（　　）天qióng（　） s