中国及比利时小学外语课程目标比较探究.docVIP

中国及比利时小学外语课程目标比较探究一、引言 比利时是世界上少有的多语国家，其全国官方语言就有荷兰语、法语，东部还有德语。大多数居民会讲2-3门语言。对欧盟25个成员国公民的外语水平调查显示，能用外语交流的人口比例数之和达到了114%。2002年3月15-16日，欧洲各国首脑在巴塞罗那举行峰会，要求“进一步行动……为增进基本能力，尤其应从幼年教授至少两种语言着手”； 2003年7月24日，欧洲共同体委员会（Commission of European Community）在比利时首都布鲁塞尔通过了“推动语言与语言学习多样性：2004-2006行动方案（ Promoting Language Learning and Linguistic Diversity： An Action Plan 2004-2006）”，提出语言学习是一项终身的活动，其中有一目标就是“母语外加其他两种语言：从小开始 （Mother tongue plus two other languages： making an early start）”。此后，欧洲许多国家开始立法以确保从小开始外语教育，使过去非正式的由学校按家长要求开设的外语课成为强制性的必学科目。比利时制定的法律要求从2004-2005学年起，即从2004年9月起，外语是小学五年级必须开设的核心课程之一。中国近年来的外语热潮也是有增无减：开设外语课的学校越来越多，开设的语种越来越多，开设外语课的年级越来越低，幼儿园开设外语的也越来越普遍。我国在2001年和2002年也对英语教学目标做了修订。鉴于此，本文想就中国和比利时主流小学教育（非特殊教育）的外语教学目标作一比较，以便对各自的合理性能有清楚的认识，以使我们的教学目标更加合理，更加切合实际，也能看到与其它国家小学生外语水平的差距，为我国政府修订和完善英语课程标准提供一定的参考。 二、比利时小学教育及外语教育概况 比利时联邦政府规定，6-18岁的孩子必须接受具有强制性的教育，即免费的义务教育，其中6-12岁接受小学教育，12-18岁接受中等教育。12-15或16岁为全日制教育，之后学生可以一边工作一边学习。小学早上8点或8点半上课，下午最早3点，最晚5点放学，中午有至少一个小时的时间吃饭、休息，一周大约28节课，每节课50分钟，除了周三下午不上课之外，周一至周五上下午都上课，一年有182天的上课时间，从9月1日到次年的8月31日为一个学年，7、8月放假。但由于比国的教育分别由讲各语言的区政府（community）主管，各个区的情况有所不同。 在比利时北部讲荷兰语的佛兰芒区和南部讲法语的瓦隆地区，从2004-2005学年起，小学五年级，即孩子10岁时起必须学习一门外语，北部一般是法语，南部一般是荷兰语；国土中部的布鲁塞尔地区是双语区，市民有讲法语的也有讲荷兰语的，学校也就分为两类：以荷兰语为教学语言的荷兰语学校和以法语为教学语言的法语学校，这一地区的小学从三年级即8岁时起就必须开设一门外语，每周约3节课，五年级起每周五节课。荷兰语学校的外语一般是法语，法语学校的外语开设荷兰语；东部挺小的一部分地区以德语为主，在这些德语学校，小学一年级起就必须开始学一门外语。外语课并非全由外语专业教师担任。 三、中国小学外语教学目标 中国小学的外语基本上都是英语，本文的中国小学外语就指英语，以英语的教学目标来进行比较。按照《全日制普通高级中学英语课程标准（实验稿）》，中国小学毕业生英语要达到二级。 二级总体目标是：对英语学习有持续的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片写简单的句子；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗。具体来讲，在语言技能方面要达到如下目标： 听：能在图片、图像、手势的帮助下听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说：能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 读：能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡等所表达的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。 写：能模仿范例写句子；能写出简单的问候语；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 玩演视听：能按要求用简单的英语做游戏；能在教师的