翻转课堂《一路花香》教学设计及反思.docVIP

翻转课堂，无法预约的精彩 苏州工业园区星港学校 刘晓曼 一、教材分析 1.《一 路花香》是苏教版小学语文四年级上册课文，这则寓言写的是印度的挑水工，用两只水罐挑水。一只完好无损，而另一只有条裂痕。后来当有裂痕的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，明确地指出了破损的水罐的价值，启发它不要一直生活在自卑和自责中，每个人都有自己存在的价值。只要看到自己的长处，充分发挥作用，就能给人以美的享受。同时了解挑水工妙用“破水罐”浇灌路边花草的事。 2.达成目标发掘 达成目标是学生自主学习的纲，是学生观看微视频的有效指导，达成目标的设计必须依据课标，从课程教学目标中转化而来，同时还要确保学生语文素养全面发展。 对教师来讲，达成目标的设计体现对课标和教材的理解深度；对学生来讲，完成自主学习任务单的效果直接影响到课上知识点的掌握和思维能力的提高。 翻转课堂把课时教学活动划分为课前学习（自主学习）和课堂学习（内化知识、拓展能力）两个阶段： 第一阶段：课前自主学习阶段。学生通过观看微视频和读课文完成自主学习任务单给出的学习任务。学生在家根据任务单上的达成目标，自主观看微视频，完成正确流利有感情朗读课文，圈画生字，抓关键词体会人物对话，知道课文写了一件什么事，告诉我们什么道理。 第二阶段：课堂协作学习阶段。由学生协作探究学习：根据角色设想的要求，先自己创作，再组内讨论补充，并协作完成修改。让学生在课堂上自主讨论，自主完成设计，同时在讨论设计中碰撞出很多问题，形成新的设想。通过协作创作，不仅了解挑水工妙用“破水罐”浇灌路边花草的事，还能尝试在习作中运用自己平时积累 的语言材料，特别是有新鲜感的词句、名言、诗句，敢于大胆创作人物的对话，乐于书面表达，能与他人分享习作的快乐。 二、课前准备 1.设计课前自主学习任务单 自主学习任务单是教师以表格形式指导学生自主学习的方案，是学生高效自主学习的“隐形翅膀”。任务单的设计必须根据课程标准和教学目的提炼达成学习目标，再根据达成目标设计学习任务，制作微视频。在微视频中尽量给学生最直接的学习方法，写一写、读一读、画一画，在多种形式中完成任务，同时把课堂学习形式预 告给学生。 在完成达成目标、学习任务、学习方法建议的设计之后，教师已经能够预估学生自主学习的成效。教师可以基于自主学习成效完成课堂教学组织形式的设计，然后，从学生视角予以预告，即完成课堂复习形式预告。在课堂上，呈现给我们的将是无法预约的高效率。 课前“自主学习任务单” 一、学习指南 1.课题名称： 苏教版四年级语文上册《一路花香》（第一课时） 2.达成目标： 通过观看微视频、朗读课文，达到： （1）通过读课文：认识本课生字，圈画关键词，知道课文讲了一件什么事，告诉我们什么道理。 （2）会写“罐、灌、傲、惭、愧、渗、漏、瓶、欣”生字，会读“歉”。 （3）通过画“心情变化图”，读挑水工和“破水罐”的两次对话，能读出“破水罐”说话时不同的语气。 3.学习方法建议： 读书做记号 画图形法 4.课堂学习形式预告： 第一环节（检测）：检测在家自主学习的成效。 第二环节（进阶）：读“破水罐”和挑水工的对话，写出你想对“破水罐”说的话。 第三环节（合作）：假如你就是挑水工，会对“破水罐”说什么；组内协作讨论，修改优化。 二、学习任务 通过观看教学视频、读课文，完成下列学习任务： 任务一：观察字形，书写“罐、灌、傲、惭、愧、渗、漏、瓶、欣”写好后，给生字标上拼音，再读一遍。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 歉 ? ? ? ? 任务二：找一找：哪几个字容易写错？试一试：假如你发现了容易写错的字，你有没有什么办法不写错？ ? ? ? ? 任务三：“破水罐”的心情怎么会发生变化的？发生了什么样的变化？并请按照教学视频中的方法画出心情变化图。 心情变化图： ? ? ? 任务四：用自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？告诉我们什么道理？ ? ? 三、困惑与建议 ? ?2.录制微视频 微视频，大作用。微视频的制作，为学生更好地完成学习任务提供了帮助。微视频，让学生的角色发生了大的变化，变“被动地听”为“主动地学”。学生在家按照自己的认知能力，来决定观看的进程，为不同梯度的学生学习提供了最有效的“魔法”。 在本课的微视频中，我设计了一个环节，教给学生画思维图（心情变化图），请学生先读课文，然后根据任务单上的任务，思考完成：“破水罐”的心情怎么会发生变化的？发生了什么样的变化？并请按照教学视频中的方法画出心情变化图。画好思维图后，再去轻声跟读课文中的对话，这为学生的有感情朗读课文提供了很好的帮助，激发学生读书的兴趣，实现了真正意义上自主学习。