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我国高校科研现状及对策探究摘　要：本文基于高校科学研究的全生命周期过程将高校科研归纳为四个方面的内容，然后从这四个方面系统地分析了国内高校科研的现状，最后基于现状给出了对策研究。 关键词：高校科研 生命周期 团队 1.引 言 对高等学校而言，科研是极为重要的一个环节，它是高校参与国家建设，服务国民经济的重要渠道，也是对外宣传，展示其学术水平和科研实力的一个平台，同时还可以促进高校的教学改革、学科发展和人才培养等方面的成长与成熟。 科研对高等学校类似于核心产品（服务）之企业，基于企业管理理论企业产品的成功必然经历着企业战略定位、组织结构与业务流程设计、业务流程实施、企业产品绩效考核这样一个全生命周期的闭环过程。因此，高校的科学研究从过程上来看，也必然经历着高校科研定位、高校科研团队建设、高校科研功能实施、高校科研绩效4大闭环过程，如图1所示。 因此，本文将围绕这四个方面来分析高校科学研究的现状与对策，以期能为高校的科学研究规划提供一些借鉴。 2.高校科研的现状分析 2.1高校科研定位的现状分析 高校的科研定位类似于企业的战略规划和方向确定，它是学校科研发展的基础，决定着高校未来较长时间内的发展思路、重点任务、团队建设和研究配套等一系列工作。从我国很多高校科研的实际情况来看，很多高校存在着科研方向分散和不稳定的现象，他们在实施科研方向制定时并没有按照战略制定的严谨逻辑：基于国内外环境变化和未来需求，结合自身的实际情况，进行SWOT分析，确立今后一段时间科研发展的目标，并制定相应的路线图。通常的做法是将各研究个体和团队的未来研究方向进行相应的搜集。将高校研究个体和单位研究方向的简单合集作为高校未来的发展方向。而各个研究团队和个体的眼界、视野、水平等方面都决定了他们上报的发展方向的可用性和可行性。且研究个体研究方向的分散和不稳定也必然导致高校科研方向的分散与短视。 2.2高校科研团队建设的现状分析 科研团队是承载高校科研方向定位的主体，是高校最为核心的资源。它的能力的高低直接决定着高校科研定位的执行程度。随着知识经济的日益深入，学科交叉性、专业融合性、梯队层次性、队伍稳定性的高绩效科研团队成为未来高校科研团队建设的主体。然而从现实情况来看，近亲繁殖的师徒团队或夫妻店形式的科研团队，以及为某一项目而搭建的临时松散团队都已成为常态。而这些缺乏稳定的学科交叉、专业融合的科研团队必将影响高校科研高质量科研成果的产出。 2.3高校科研功能实施的现状分析 高校科研是国家创新系统的重要组成部分，因此高校科研的主体功能是实施创新成果的研究与应用。中国科学院将我国的创新体系分为四个类别：第一个类别是知识创新系统，该系统主要担负着基础理论的研究；第二个类别是技术创新系统，系统主要担负着应用基础理论进行关键技术的开发，使得基础理论更面向实际应用；第三个类别是知识传播系统，该系统主要担负着知识培训的功能；第四个类别是知识应用系统，该系统主要担负着面向企业和市场的实际需求，进行成果转化。 目前来看，多数高校科研都在努力参与国家创新系统的所有子系统，但从实际运行情况来看，还存在一定的问题。第一、在知识创新系统中，从理论上看高校科研是最有资格和能力进行基础理论研究的，但由于基础理论的研究科研经费来源渠道较单一，经费额度较少，很少有科研团队专心致志的进行基础研究的突破。虽然现今国家科研部门已加强了对基础研究的投入力度，但还需进一步持续强化；第二、在技术创新系统中，由于对基础理论的突破较少，使得独创性的关键技术也难有突破，高校科研所突破的多是关键技术在不同领域的拓展突破。尽管国家已经提出构建高校科技协同创新体系，但实质性的协同创新平台还有待进一步摸索；第三、在知识传播系统，面向学生的基础知识传播是学校比较擅长的，但针对社会目前急需的知识传播，高校由于对目前企业和市场的需求了解不深，很难开展相应的工作；第四、在知识应用系统中，由于高校与社会、与企业的联系不够紧密，了解不够多，很难知道哪些应用和技术是企业所需要的，也就是说高校在开展这项工作时，有后期无相关利益关系，高校教师只管技术成果的产出，但对于该成果可否被应用，在应用中的困难等问题都不在高校科研的考虑范围之内。 2.4高校科研的绩效监控现状分析 在高校科研的绩效考核上来看，多数高校采用的是用论文的数量、级别；项目的经费和级别；获奖的级别、著书的数量和级别等指标用以对高校的科研进行衡量。而这种考核方式也造就了国家的“973”、“863”、国家自然科学基金的项目者有超过50%的份额被高校拿走，而在获奖和论文方面，各个高校的成果也硕果累累，国家技术发明奖、国家科学进步奖、国家自然科学奖、各种SCI、SSCI、E