交互式白板之于英语教学.docVIP

交互式白板之于英语教学课堂是进行教育教学的主阵地。随着信息时代的到来，课堂教学需要注入更多的新元素，使之焕发生命的活力，从而优化课堂教学，提高教学质量。PPT，Author ware 等技术已经不能满足千变万化的课堂教学了。交互电子白板——新时代的教学工具，正以它绝对的优势走进我们的课堂教学。它为学生创造丰富多彩、生机勃勃的学习环境，它为课堂提供了强大的资源力量，是课堂教学中师生互动的交流平台，能使学生兴趣盎然地参与各项教学活动，积极参与快乐的思维，体验学习英语的快乐。 在传统的教学中，黑板就是一个交互平台，是教师与教学内容交互的界面，是学生与学习内容交互的界面，教师的授课实际上是单向的灌输。现在有了白板这个新的交互平台，教师、学生、白班与教学内容之间，变成了互动和对话关系。白板教学促进了学生的参与和师生、生生的互动，学生在生机（班班通白板）互动中，提高了学习质量、学习动力和学习自信心。白板强大的功能使我们的课堂教学更加的灵活机动，让课堂教学更加的真实有效。在课堂上使用电子白板，为学生呈现图像、动画、声音、视频，便于教师为学生创设更加真实的情境，而且减轻了教师提录音机、拿挂图上课等负担。只要打开班班通，一堂声色并茂的课就可以轻松搞定。 一、用在准备时 准备阶段是非常重要的。它有利于安定学生的情绪，做好学习活动开始的思想、心理和知识准备，从而使一节课有一个良好的开端。播放课前插入的英语歌曲、英语短片等，利用英语歌曲、活动、游戏、英语短片等手段来创设英语氛围、英语环境，能够激发学生的学习兴趣，利用白板的滚动功能，记录教师以往授课内容和过程（包括学生的学习过程），便于学生复习以往的知识内容并促进学生掌握新知识，并有目的地将学生领入到新的学习内容之中。 二、用在呈现时 呈现新知是通过向学生输出信息，学生通过视、听、说、唱、观察、想象、思维等心理过程，对新知识有了一定程度的感知，为完成新的学习任务做好知识准备。 相对于传统的用录音机和图片简单呈现教学内容的教学，现代信息技术作为工具和手段渗透到小学英语教学中，有一个重要特征就是知识变得生动、形象和具体。动感的画面配合美妙的音效、新奇的互动环节加上巧妙的评价方式，这些都不断刺激着学生的感官，使学生产生和保持着主动参与学习的欲望，并在主动参与中激发兴趣，在积极交往中学会合作，在成功体验中享受学习。 白板强大的功能在这个阶段可以很好地发挥使用。抓图工具，能将计算机模式下的界面抓取到活动挂图或图像库中；揭示工具和聚光灯工具，能逐区域的显示挂图内容。感应笔在工作区自由地书写和绘图，可以通过点击工具箱中的按钮改变画笔粗细、颜色，可以从白板软件自带的资源库(图片库、挂图库、页面库、链接库、注释库等)中调入色彩缤纷的图形、照片等，与文字进行图文混排，也可以通过超链接访问原始的图片、视频、音频文件或制作好的计算机课件等。而且最妙的是，在该模式下任何图形、文字都是可以移动的。 如在学习This is ourclassroom.时，用白板的插入功能，为学生展现了加固后学校的新风貌，贴近学生的生活，而且为后面的练习提供了情景素材。 教学对话时，可以把教学内容制作成课件，待学生学会后，按动屏幕录音器，让学生给课文图片做配音演员配音。栩栩如生的画面，学生犹如身临其境，兴趣盎然，表演十分精彩。这真正实现了以学生为主体，发展个性，让学生体验到学习的乐趣。 交互式电子白板可以将那些我们不容易搬到课堂上内容展示给学生，加大了课堂的知识容量，对英语教学有很大的帮助。比如，我在教学鲁教Unit 4 Home时，需要呈现各种房间：sitting room, dinning room, bedroom, kitchen, bathroom 等等，虽然这些知识和学生的生活紧密联系，但通过课件将图片展示在白板上，让学生清晰地认识到这些丰富多彩的内容。 三、用在练习阶段 由于小学生具有好动、好奇的特点，他们的有意注意时间短，往往影响课堂学习效果，但交互式电子白板运用继承了多媒体图、文、声、像并茂的特点，而且白板的交互性对学生形成刺激，迅速吸引其注意力，唤起学生的学习兴趣，使他们产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。如利用电子白板可以进行不同形式的练习，如：游戏、选择、填充、连线等形式。比传统的幻灯片呈现时间更加方便、灵活，更能给学生新鲜感，它使学生不是欣赏者在观看老师演示课件，而更便于师生之间的交流，并且容易激发学生的兴趣，增强学习的效果。例如在学习第五册Its mine.后，我改写了课文,以Amy的语气复述了课文，让学生用本课重点单词mine，yours，his，hers填空，在学生做对后，用荧光笔写上一个大大的Wonderful！ 通过交互式电子白板不