音乐欣赏活动中一些做法及体会.docVIP

音乐欣赏活动中一些做法及体会摘 要： 培养学生欣赏音乐的能力，对提高幼儿的理解力、记忆力、想象力具有显著的作用，同时还能对幼儿的爱好、情操、审美等产生有益的影响。作者结合教学实践，谈谈自己进行音乐欣赏活动的做法和体会。 关键词： 幼儿 音乐欣赏活动 教学方法 欣赏音乐是一种审美活动。优美的旋律，动人的曲调会引起幼儿的兴趣和积极的情绪反应。培养幼儿欣赏音乐的能力，对提高幼儿的理解力、记忆力、想象力具有显著的作用，同时还能对幼儿的爱好、情操、审美等产生有益的影响。幼儿时期是记忆力、接受能力、求知欲旺盛的时期。幼教工作者要善于用各种方法引导幼儿对音乐产生浓厚的兴趣，以巩固和发展幼儿对音乐的爱好，从而促进幼儿智力的发展。在音乐欣赏活动中，我常采用以下几种教学方法。 一、为幼儿营造一个音乐的氛围 音乐是一门听觉艺术，幼儿对声音的强弱、快慢、高低等抽象概念不理解。只有把音乐融于幼儿的生活和游戏之中，幼儿才能轻松地感受音乐、理解音乐，对音乐产生兴趣。 在幼儿一日生活和游戏中，可根据幼儿活动安排播放一些优美乐曲。如在晨间入园时，播放优美或节奏明快的童谣、合唱曲等，以尽快消除幼儿对家的依恋，自发地产生饱满的情绪。晨间活动先放一些进行曲，孩子们一般都比较熟悉，会学着解放军、运动员的样子挺起胸，摆动双臂，挺有精神地走步，再放一些抒情、欢乐的乐曲，启发幼儿做动作。一般来说，只要孩子们做的动作同乐曲有一点联系，教师就应该表扬、鼓励，并引导他们设想别的动作。在幼儿午睡时播放柔和、安静的摇篮曲、催眠曲，音量渐弱，可将幼儿带入甜美的梦乡。幼儿在室内安静的游戏时，可播放舒缓、流畅的萨克斯曲或钢琴曲等。同时，在教室内布置一个音乐活动区，放置一些头饰、道具、磁带和打击乐器，幼儿好模仿爱动，他们在活动区通过敲敲、打打、模仿，做一些音乐游戏，通过自身参与感受音乐。让音乐声刺激幼儿听觉，引起他们心灵的共鸣。这种耳濡目染的熏陶能使幼儿在毫无负担的情况下感受音乐的魅力，从而产生对音乐的兴趣，为欣赏乐曲打下基础。 二、运用多种形式，参与教学活动 幼儿的思维特点是具体的、形象的，为了弥补音乐形象的不具体，我们在进行音乐欣赏活动中，辅助地运用图片、舞蹈、录像、诗歌等，采用听觉、视觉、动觉相结合的方法，帮助幼儿感受音乐、理解音乐，丰富幼儿的想象。如在欣赏《进行曲》时，让幼儿随音乐边听、边动。通过动作的体验，感知音乐的力度、节奏等。在欣赏《采茶扑蝶》时，由于幼儿学过舞蹈“采茶舞”，有这方面的知识，因而我就不用图片，而采用色彩鲜艳的道具（一块围袋、一只篮子、一把扇子），跳一段《采茶扑蝶》的舞蹈。孩子们个个聚精会神，听着音乐，看着舞蹈，有的孩子咧着小嘴在笑，有的孩子感叹地说：“啊，多美呀！”在欣赏活动中，教师可利用各种形式，一步一步让幼儿层层深入理解乐曲。同时创设一种与作品协调的带有整体审美情境的教学情绪场，这种教学情绪场是一种能给幼儿以情绪感染的情绪体验，其中包含教师的体态、语言、服饰等。只有当教师的教学艺术与幼儿的情绪体验达到同一频率时，师幼之间才会产生认识、思维、情感上的共鸣。如欣赏豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》时，我请豫剧演员到场，向幼儿介绍豫剧的服饰、鞋子、唱腔、动作等特点，并当场穿上豫剧服装为幼儿进行表演，给他们一种身临其境的感觉。孩子们都跃跃欲试，想参与表演。 三、合理选材，对比欣赏 培养幼儿欣赏音乐的能力，有一个由浅入深、循序渐进的过程，在选择欣赏作品、编排欣赏课程内容时要依据幼儿原有的生活经验和音乐经验，考虑到音乐对幼儿的可感性、可接纳性。如在刚开始欣赏阶段，可选择一些简短的乐曲，结构清晰、鲜明突出、趣味性强、可参与性强的教材给幼儿。如：“小白兔和大黑熊”，它包含着两种不同的音乐形象。表现小白兔的音调活泼可爱，伴奏也是模仿小白兔子跳跃的节奏○×｜×｜○××｜大黑熊则是低沉、浑厚优美的旋律。孩子一下子就能抓住音乐里所表现的音乐形象并很感兴趣。当幼儿有了一定的音乐基础，就可以让他们欣赏有主题的乐曲及一些可接受的器乐曲，如《森吉德玛》、《赛马》、《狮王进行曲》，这些乐曲都是幼儿能够参与操作，喜欢参与操作的乐曲。不同类型的音乐作品，在风格、情绪其表现手法上有着很大的差异，可根据幼儿的实际能力和欣赏水平，合理选择一些具有代表性的，能反映音乐不同特征的音乐作品，将它们集中起来进行对比欣赏。如，将摇篮曲和进行曲进行对比欣赏，让幼儿分辨它们的不同特征，从中感受到摇篮曲轻柔、安静、优美；进行曲节奏性强，雄壮有力，想象队伍操练的情景。了解了这些，就为区别其他类型的乐曲打下了良好的基础。如在欣赏歌曲《小白菜》时，我就把它和《我向党来唱支歌》进行对比欣赏，启发幼儿听两种歌曲的不同心情和感受，从而巩固对某一作品的记忆，提高辨别能力，按这