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百分数的应用（三） 年级 六年级 学科 数学 课型 新授课 主备人 张宾 复备人 张宾 备课时间 2013年9月7日 单元 第二单元 课题 百分数 应用三 备课参 加人 展秀娟 王定虎 张 宾 陶爱霞 授课时间 课时 第 1 课时 总备第 课时 教 学 目 标 教学目标: 1、进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。 2、通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。 教学重点 难点 教学重点: 根据百分数的意义列方程解决实际问题。 教学难点： 根据百分数的意义列方程解决实际问题 教学准备 PPT课件 教学设计 课堂随记 教学过程： 一、导入 通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗？（让学生自由说一说） 二、家庭消费 下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况： 年份 1985年 1995年 2005年 食品支出总额占家庭 总支出的百分比 65% 58% 50% 其他支出总额占家庭 总支出的百分比 35% 42% 50% 1、你能给大家说说表格所表示的意思吗？ 2、根据表中数据，你有什么发现？ 3、教师提出问题： 1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？ 4、你准备怎样解答这个问题？（小组讨论） 你觉得直接列式方便吗？为什么？ 5、展示解答过程 解：设这个家庭1985年的总支出是X元。 65% X － 35% X = 210 30% X = 210 X = 700 6、如果2005年 食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出占家庭总支出的10%，两项支出一共是5400元，这个家庭的总支出是多少元？ 学生独立解决 下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况： 年份 1985年 1995年 2005年 食品支出总额占家庭 总支出的百分比 65% 58% 50% 其他支出总额占家庭 总支出的百分比 35% 42% 50% 三、试一试 1、出示教科书P27试一试第2题 2、九五折是什么意思？ 3、学生独立解答然后班内交流 解：设这本书的原价是X元。 X － 95% X = 6 5% X = 6 X = 120 四、练一练 1、 教科书P28练一练第2题 “增产了两成”是什么意思？ 展示解答过程： 解：设去年的产量是X吨。 X ＋ 20% X = 36000 120% X = 36000 X = 30000 2、教科书P28练一练第4题 3、教科书P28练一练第5题 五、课堂总结 通过今天的学习你有什么收获？ 　　 板书设计 百分数的应用（三） 知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题 方法一： 解：设这个家庭1985年的总支出是X元。 65% X － 35% X = 210 30% X = 210 X = 700 210÷ 210÷（65%-35%） =210÷ =210÷30% =700（元） 答：这个家庭1985年的总支出是700元。 教学反思