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●JOURNALOFNATIONALACADEMYoFEDUCATlONAOM洲STRATION 萨乔万尼道德领导理论述评 从春侠 (国家教育行政学院，北京102617) 摘要：自1992年提出以来，美国学者萨乔万尼的道德领导理论很快受到西方教育领 导研究界的关注。在随后十多年的发展中。该理论在世界范围内也产生了比较大的影响。道 德领导理论自2002年介绍到我国以来，引起了我国许多学者的极大兴趣。该理论在领导价 值体系、领导权威、领导者、学校本质等四个方面均有所拓展。 关键词：道德领导理论；教育领导理论；述评 中图分类号：G471．2 管理学研究一直呈现“丛林”景象①。台湾 导”为篇名检索词的文献也已多达30篇。 学者叶连祺对各类教育管理文献整理后，也认 那么，萨乔万尼的道德领导理论要点是什 为当前的教育领导理论同样存在“丛林”景象②。 么?该理论何以受到广泛关注?它对我国教育教 据他梳理，目前的教育领导概念多达60种。在 育管理实践有哪些借鉴意义?本文尝试对这些问 众多的教育领导理论中，美国学者托马斯·J·萨 题进行初步探讨。 乔万尼在1992年出版的《道德领导：抵及学校 一、萨乔万尼的道德领导理论要点 改善的核心》一书中所提出的道德领导理论， 作为当代非主流主观主义教育领导理论，在西 萨乔万尼在《道德领导：抵及学校改善的核 方教育领导研究界一直受到广泛关注。例如， 心》一书序言中指出：他提出的道德领导理论， 在本理论提出之后，美国很多的教育管理教材 是对现有的领导实践理论及操作基础的拓展，而 和著作都不同程度地引述或对这一理论进行评 非简单的取代。这种拓展是建立在领导道德维度 基础上，为领导实践的价值体系和权威基础提供 论，甚至像马克·汉森(MarkHanSon)这样的主 流派学者也在他的著作中多次提及和引述这一 一种平衡，最终促成学校从一个组织发展成为学 习共同体隐喻。其理论要点主要体现在以下几 理论。此外，由约瑟夫-墨菲00sephMurphy) 和帕特里克-福西斯(p痂ckFo嘞圳代表美国 方面： 大学管理委员会(uCEA)主编的《教育管理： 1．学校领导价值体系的拓展：道德维确立 改革的十年》所罗列的有影响的研究中，萨乔 传统的领导理论过多关注于领导之手(即领 万尼有关共同体的研究也名列其中③。 导的决定、行动和行为)以及领导之脑(心智图 2002年，萨乔万尼的道德领导理论被系统景、实践理论以及实务能力)，却往往对领导之 介绍到我国，并很快在我国的教育研究界产生 心缺少关注。他指出，领导之心必须与人的信 很大影响。目前，已有针对萨乔万尼的道德领 仰、价值观、理想以及人所专心投入的东西(即 导理论进行专门研究的博士、硕士论文@。使用 个人愿景)结合起来，既是人内心深处的信仰与 清华同方全文数据库(CNI(I)并以“道德领价值体系，又是人们真实生活的基础。领导的全 收稿日期：2009—01—15 作者简介：从春侠(1970一)，女，河北廊坊人。国家教育行政学院图书信息中心主任、副研究员，北京大学教育 学院博士研究生，主要从事教育领导学、教育行政管理研究。 ■寒教育行政学院学报匿殛圜 90 ●JOURNALNATIONALAcADEMY ADM吣TRATIoN 0F OF印UC们ON