科学用嗓的基本要领和方法访谈脚本.pdfVIP

第４卷 第２８期 教育观察 Ｖｏｌ.４ Ｎｏ.２８ ２０１５年１１月 Ｓｕｒｖｅｙ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｎｏｖ.２０１５ 　 «科学用嗓的基本要领和方法»访谈脚本 陈树强 (南京市栖霞区教师进修学校，江苏南京，２１００００) [摘　 要]教师科学用嗓非常重要。 对教师科学用嗓的培训，要让教师正确认识科学用嗓，了解发声 器官的构造和发声原理；学会“用气发声”，掌握正确的呼吸方法；了解共鸣、共鸣器官以及共鸣对发声的 作用。 只有这样才能让教师真正掌握科学用嗓的技巧。 [关键词]教师培训；科学用嗓；教学实录 － － － [中图分类号]Ｇ４５１.６　 　 [文献标识码]Ａ　 　 [文章编号]２０９５ ３７１２(２０１５)２８ ００４３ ０２ 　 　 一、培训目标 声带,是嗓音的发源地。 声音是靠物体振动产生 １.正确认识科学用嗓,了解发声器官的构造和 的,而嗓音则是由喉部的声带振动产生的。 声带富 发声原理。 有弹性和韧性,有长、短,宽、窄,厚、薄之分,因人而 ２.学会“用气发声”,掌握正确的呼吸方法。 异。 声带只有通过不同的振动,才能发出高、低、 ３.了解共鸣、共鸣器官以及共鸣对发声的 粗、细等不同的声音。 共鸣器官是直接对我们的声 作用。 音起到共鸣作用的鼻窦及声带上方的喉腔、咽腔、 二、素材说明 鼻腔与口腔,除此之外,胸腔、前额、两颧部分也有 沙龙相关材料、课件。 共鸣作用。 声音刚从声带发出时是微弱的,通过共 三、片源性质 鸣器官的帮助,它才能扩大。 吐字(咬字)器官主 新拍。 要包括唇、齿、舌、颊、鄂、下颌等。 四、呈现形式 蔡新星:(１分钟)通过小刘的讲解,我们明白 访谈。 了发声过程是依靠这几部分器官共同合作完成的。 五、视频时长 (出示课件)人的发声过程,简单说就是从肺部呼 ３０分钟。 出的气流通过喉部,使喉部的两个声带产生振动, 六、沙龙流程 声带振动发出的有节律的声波向上运动,沿着喉 镜头:沙龙现场 咙、口腔、鼻腔,再通过嘴唇发散出去。 蔡新星:(１分钟)各位老师,大家好。 在上一 教师１:(１分钟)请问蔡老师,了解了我们的发 讲中我们一同了解了当前中小学教师用嗓现状。 声器官和发声原理,我们应当如何科学发声呢? 通过分析我们知道了形成当前现状的主要原因,并 蔡新星:(出示课件)首先我们要锻炼发声的 探讨了改善中小学教师用嗓的现状的方法,其中最 动力器官———呼吸器官,学会用气发声。 重要的就是应当学会科学用嗓。 今天,我们学习专 教师２:用气发声? 我们平常说话都在用气发 题二:科学用嗓的基本要领与方法。 我是南京外国 声呀! 语学校仙林分校的蔡新星,这位是我校的刘培荣老 刘培荣:(１分钟)是的,人刚出生就会用气