百年来西方道德教育思想在我国传播研究述评.pdfVIP

现代教育管理·2012年第2期 百年来西方道德教育思想在我国传播研究述评 李志强 (北方工业大学，北京 100144) 摘 要：西方道德教育思想在我国的传播经历了被引入、被批判、被反思和被借鉴等四个阶段，呈现出代 表人物及其流派思想、国别比较、基础理论与途径方法、启示借鉴等研究主题。从未来的发展前景看，基于伦 理学基础理论的视角所展开的西方道德教育之基础理论问题的研究、西方道德教育思想之总体特征和基本 观点的研究及西方道德教育思想传播的历史考察等将进一步得到深化。 关键词：道德教育思想；西方道德教育思想；道德教育流派 中图分类号：G53 文献标识码：A 文章编号：1674—5485(2012)02—0101—05 20世纪伊始，西方道德教育思想就开始了它在 教育思想在我国传播过程中的首部译著。… 我国的传播进程，至今已有百余年的历史。在此期 (二)建国初至70年代末：西方道德教育思想被 间，不同阶段的研究呈现不同特点，同一阶段的研 批判阶段 究又呈现不同主题。探究这段历史的原貌及其发展 这个阶段，我国开展过一场大规模批判西方教 规律，对于当代中国道德教育的理论探讨和实践借 育思想和哲学思想的运动，作为教育学和哲学分支 鉴都具有重要意义。 的道德教育思想自然也在被批之列。代表论著是陈 景磐的《杜威的道德教育思想批判》(1957年)，它是 一 、 历史沿革 我国最早系统批判西方道德教育思想的专著。代表 (一)20世纪前半叶：西方道德教育思想被引入 论文是滕大春的《批判杜威道德教育思想》。此时赫 阶段 尔巴特等西方道德教育家的思想也随着杜威的思 1901年，中国学术界取道日本，将赫尔巴特的 想遭到同样批判。可以说，该阶段对于西方道德教 (道德)教育思想引介进来，开始了西方道德教育思 育思想的关注不是出于学术探讨之需要而是完全 想在我国传播的历程。1919--1921年杜威来我国讲 出于政治批判之需要，所出现的研究成果也是在当 学，胡适、陶行知、蒋梦麟等人对其道德教育思想都 时特定的社会环境下从大批判的视角展开阐述的， 进行过介绍，观点虽然零散，却不乏激起波澜的说 因而对我们理解西方道德教育的思想原旨造成很 法，其中蒋梦麟的专题阐述更可称为国内最早专门 大障碍。但该阶段作为西方道德教育思想研究的 进行的西方道德教育思想研究。随后，英国哲学家 “特殊”时代，也为后面的研究提供了宝贵素材。 罗素、美国教育学家盂禄也分别来我国讲学，并带 (三)2O世~L70年代末至80年代末：反思西方道 来他们的道德教育思想。1935年，由余家菊翻译的 德教育思想阶段 《道德学》出版，该书作为研究实用主义伦理学和实 随着改革开放的推进，社会各项事业逐步恢 用主义道德教育思想的重要著作，可称为西方道德 复，客观公正的学术研究也逐步恢复。由赵祥麟等 基金项目：教育部人文社科研究项目“五四运动以来中国道德教育理论西学东渐之研究——以杜威思想的传播为视角” (JC880027)；北京市教育科学规划项目(CFB10161)；北京教委人文社科计划项目(SM200910009002)。 作者简介：李志强(1977一)，男，黑龙江齐齐哈尔人，北方工业大学副教授，博士，主要从事西方伦理思想史研究。 ． ． 1